1、其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。12古诗二首家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递
2、给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。教学目标：1、理解这两首古诗的意思，体会作者思念故乡以及赞美梅花品格的情感，知道梅花自古以来是清高、勇敢的象征。2、学会本课生字5个，词语4个。3、能解释诗句中字、词的意思。4、能有感情地朗读、背诵和默写古诗。5、会用自己的话说说静夜诗的
3、意思。教学重点：读懂诗句，理解诗人在诗中所表达的情感。教学难点：理解带点字的意思。教学准备：课文录音、歌曲磁带教学时间：2课时 第一课时教学目标：1、教学静夜思，学会诗中3个生字，理解“疑”“举”等字的意思。2、背诵并默写该诗。3、有感情的朗读，体会作者思念故乡的情感。过程：一、揭题。播放十五的月亮的歌曲。简短谈话，揭示第一首诗的题目。二、自由读。自学3个生字。读通诗句。三、指导朗读。四、讲解诗句。1、读古诗，圈出不懂的字。2、学生试解。3、连起来说说诗的意思。五、背诵全诗，体会情感。六、作业。 第二课时目标：1、教学梅花，学会诗中的5个生字，理解有关词语的意思。2、有感情的读背全诗。3、体会梅花的风格，学习梅花不怕困难的精神。过程：一、启发谈话。二、听课文录音，自学生字，读通诗句。三、理解诗句。1、学习第1、2 句。 正确朗读这两句诗。说说带点字的意思。试说这两句话的意思。2、学习3、4两句话。 解释带点字的意思。四、指导朗读。范读。自读。交流讨论，朗读品味。五、作业。第 3 页
