1、北京师范大学出版社 三年级|下册第四单元 智慧用冰取火北京师范大学出版社 三年级|下册北京师范大学出版社 三年级|下册看，在这冰天雪地的环境中，没有温暖，只有周围茫茫的冰原。但是，你相信用冰也能取火吗？信不信由你，快来和老师一起读读课文吧！北京师范大学出版社 三年级|下册我是朗读课文小能手1.小组合作读课文。2.相互纠正没有读准的地方。北京师范大学出版社 三年级|下册第一关：我会读白昼 几乎 默默 抵抗 孤岛 踪影 威胁 茫茫 小刀焦点 恢复 顽强 风暴 探测 绝望 思索 摩挲 徘徊冰透镜 束手无策 一筹莫展北京师范大学出版社 三年级|下册多音字几(几乎）（茶几）(几个）（几人）jj北京师范大
2、学出版社 三年级|下册第二关：我会认昼几默抵岛踪胁筹莫茫刀焦恢顽暴测绝策索镜北京师范大学出版社 三年级|下册第三关：我会用顽暴测绝策索镜北京师范大学出版社 三年级|下册顽（顽强）（顽皮）（冥顽不灵）暴（暴雨）（风暴）（自暴自弃）测（测量）（探测）（高深莫测）绝（绝望）（绝对）（绝世佳人）策（计策）（策划）（束手无策）索（思索）（探索）（不假思索）镜（镜子）（镜片）（破镜重圆）北京师范大学出版社 三年级|下册同学们，火在我们现实生活中是必不可少的。在原始社会，人们钻木取火。随着科学技术的发展，社会的进步，人类又发明了很多燃料。人们利用火取暖、烧水、做饭。所以，要是没有火，一切不堪设想。北京师范大
3、学出版社 三年级|下册全文共八个自然段，按 事情 发展顺序可分三个部分到达南极（1）陷入绝境（2-5）冰透镜拯救探险队（6-8）北京师范大学出版社 三年级|下册学习目标有一个探险队在南极遇到了一些困难。请同学们轻声度2-4自然段，思考问题：1、探险队员遇到了怎样的困难？2、没有火意味着什么？北京师范大学出版社 三年级|下册北京师范大学出版社 三年级|下册探险队员遇到了怎样的困难？（要动手生火烧水做饭，打火器却找不到了，能找的地方都找了，也不见打火器的踪影）北京师范大学出版社 三年级|下册没有火意味着什么？没有火，就不能工作没有火，就不能生活没有火，生命就受到威胁北京师范大学出版社 三年级|下册
4、没有火，就不能工作没有火，就不能生活没有火，生命就受到威胁没有火，就没有一切，何况在这冰天雪地、天气变幻无常的南极。北京师范大学出版社 三年级|下册当他们遭遇到的这样恶劣的环境时候，探险队员的心情怎么样？他们一筹莫展，陷入绝望一筹莫展：一点儿计策也施展不出，一点儿办法也想不出。北京师范大学出版社 三年级|下册在这种情况下，是谁想出了办法？他想出了什么办法？一个年轻的队员用冰取火北京师范大学出版社 三年级|下册小组讨论在你没有读这篇文章之前，你认为这个方法可以实现吗？运用这个办法的人使用了一个什么科学原理？北京师范大学出版社 三年级|下册自由读第5自然段，找出它们是如何让想出用冰取火的办法的久久
5、的思索望着惨白无力的太阳和茫茫的冰原用冰取火（放大镜冰透镜）北京师范大学出版社 三年级|下册北京师范大学出版社 三年级|下册聚焦取火光通过两种媒质的界面时，要发生折射。凸透镜（会聚透镜）是一种光学元件，它对光有会聚作用。一束平行光通过凸透镜后，光线会聚在一个焦点上，从而使热量集中到焦点上。如果在焦点处放些易燃物品，易燃物品就会燃烧起来。北京师范大学出版社 三年级|下册太阳光热源一个光洁透明的半球形“冰透镜”聚光镜一团干燥蓬松的火绒可燃物自由朗读6、7自然段，勾画出表示动作的词语。默读第七段思考：用冰取火需要哪些条件？北京师范大学出版社 三年级|下册用冰取火需要哪些条件？1、可燃物2、热源3、聚
6、光镜北京师范大学出版社 三年级|下册火燃烧起来了，探险队员们此时的心情怎么样？北京师范大学出版社 三年级|下册这团红红的火，驱散了死的威胁，带来了生的欢乐；这团红红的火，恢复了探险队员的们的正常生活。他们欢呼，跳跃，像在欢庆一个重大的节日。北京师范大学出版社 三年级|下册这是一团（）的火请你读读第3、8段，说说火的作用。红红这团红红的火，驱散了死的威胁，带来了生的欢乐：这团的红红火，恢复了探险队员的正常生活。北京师范大学出版社 三年级|下册这个故事懂得了什么道理？火能使人失去生命，也能使人重生。当我们面对危险、紧急情况的时候，遇事要冷静、不慌张。我们也要从小学好科学知识，要有坚定的意志，永不放弃的精神，面对困境不害怕，坚持就会有好的结果。北京师范大学出版社 三年级|下册南极气候特征：烈风、酷寒、暴雪是南极气候的三大特征，尤其是烈风。南极常年刮大风，最大风速每秒可达百米左右，比起每秒33米的12级大风还高出近3倍。烈风能轻而易举的把200多千克的大油桶卷起来。南极大部分地区的年平均气温在零下25摄氏度以下。
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