三年级下册语文课件-3.荷花｜人教新课标 (共39张PPT).ppt

1、猜谜语一个小姑娘，坐在水中央。身穿白衣裳，坐在绿船上。打一植物（）荷花 你们见过荷花没有？说一说荷花是什么样子的 h i li n p ng zh ng f ng shng pi n d o q ng t ng我 会写挨挨挤挤莲 蓬花骨朵饱 胀破 裂一 幅翩翩起舞舞 蹈昨 夜好 梦j png gzhng li fpin do zu mng11、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（）22、圆圆的盘子。（、圆圆的盘子。（）33、没有开放的花（、没有开放的花（）44、形容舞姿轻快优美。（、形容舞姿轻快优美。（）55、（完整的东西）出现裂缝。（、（完整的东西）出现裂缝

2、。（）挨 挨 挤 挤圆 盘花 骨 朵翩 翩 起 舞破 裂看解释填词语 听课文朗读：说说听了之后，你有什么感受?找出你认为最能表现荷花美的句子，用波浪线勾画出来，然后多读几遍。小组畅谈感受。（1）把你认为最美的句子读给你同桌听，告诉他你的感受。（2）把你认为最能表现荷花美的句子读给我们听一听，把你的感受告诉我们！清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一

3、朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。默读第1-3自然段，思考并小组交流：1.“我”为什么要往荷花池跑去？画出有关的句子；2.荷花池的荷花有什么特点？清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。2.“一进门就闻

4、到一阵清香”说明什么？1.这两句话写出了荷花的什么？荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。1.“挨挨挤挤”这个词说明了什么？荷叶多、密。2.“碧绿的大圆盘”指的是什么？荷叶 比喻句你从哪些词语或语句中体会到荷叶的绿、多、圆？思考（一）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。1、（长、钻、伸、露、探、冲）“冒”字用的好。因为它写出了荷花钻出水面的样子，把荷花写活了，同时也写出了荷花的顽强的生命力。荷花已经开了不少了。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。123荷叶挨挨挤挤的，像一个个

5、碧绿的大圆盘。课文第二自然段中写了几种姿态的荷花？思考（二）*刚开全开将开有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了有的还是花骨朵儿有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。1.“有的有的有的”说明什么？荷花多、形态各异。微展开全展开花骨朵2.这三种形态你喜欢哪一种？为什么？3.你能用“有的有的有的”造一个句子吗？荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个 个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花

6、骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的姿势，真是千姿百态呀！怪不得作者说作者说什么了呢？看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画，那画家的本领可真了不起！这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。1.“画家”指的是谁？2.跟同桌说说你是怎么理解这句话的？3.这句话表达了作者什么感情？画家指的是大自然。这句话有两层意思。第一层是作者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态，并充满了生机；第二层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力，才能创造

7、出如此美妙神奇的“一大幅活的画”。自学第4、5自然段(1)默读课文，想象：当作者陶醉在荷花盛开的美景中时，眼前出现了怎样奇特的景象？我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。朗读第4自然段，思考并同桌讨论：1.“我”是不是一朵荷花？2.画出作者想象的句子。3.“好梦”后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？4.假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好梦展开想象，写一写 _,告诉我_。蝴蝶告诉我-蜜蜂告诉我-小鸟告诉我-青蛙告诉我-思考：为什么“我”由看荷花却情不自禁地变成了荷花？表达了作者什么感情？（荷花清香四溢、洁白无暇，表达了作者对美好事物的无比热爱之情。）作业：1.有感情地朗读课文并背诵课文；2.把你喜欢的语句摘抄下来。