1、Unit 2 Mr. Li was a teacher教学目标：1、能正确的理解掌握文章内容，并能准确朗读。2、能正确听说读写单词“learnt、taught、language、wrote、dancer、foreign、studied、hard”3、掌握和运用句型“Twenty years ago，Mr. Li was a teacher.”。教学重点：1、能正确听说读写单词“learnt、taught、language、wrote、dancer、foreign、studied、hard”2、掌握和运用句型“Twenty years ago，Mr. Li was a teacher.”教学难点
2、：能够将所学词汇和句型灵活的运用到实际的语言表达中。教学准备：多媒体课件、录音机、图片教学过程：Step 1: Warm up听一听，唱一唱课后活动5的英语歌曲Step 2: Presentation1、学习新单词，复习旧单词。learnt、taught、language、wrote、dancer、foreign、studied、hard利用多媒体课件呈现单词图片进行学习。2、学习句型。教师出示活动图片，引入新句型“Twenty years ago，Mr. Li was a teacher.”的学习。Step 3: Teacher-student interaction1、学习课文对话内容。（
3、1）教师出示多媒体课件并指着上面的人物直接导入课文。（2）播放课文录音，让学生一边看课件一边认真听。（3）请学生起来翻译对话的意思。（4）请学生听第二遍录音，教师讲解对话内容。（5）教师再次播放录音，学生跟着录音进行跟读。（6）教师组织学生进行游戏“翻译比赛”。2、字母组合aw，air，ass在单词中发音的规律。（1）出示图片，请一名学生到讲台上来试着读一读单词，注意引导读准单词。（2）让学生看每两个单词里面都有相同的字母，告诉他们这几个字母在这几个单词中发固定的音。然后让学生仔细听这些字母组合发音是什么。（3）在黑板上板书字母“aw，air，ass”，在下面写出单词。（4）让学生说一说所列单
4、词中相同字母发什么音。（5）问学生是否想到相同读音的其他单词，学生说出后，教师把这些单词板书到黑板上。（6）教师播放录音，让学生听。播放第二遍，每个单词后暂停，让学生重复。（7）教师抽两名学生到讲台上，面对全班同学进行领读。Step 4: Classroom tests1、完成课后活动游戏和练习.2、进行全班汇报。Step 5: Homework运用所学句型“Twenty years ago，Mr Li was a teacher.”造个5句子。板书设计：Unit 2 The little girl cant walklearnt taught language wrote dancer foreign Twenty years ago，Mr. Li was a teacher.教学反思：
