1、第四单元生命活动的调节考点训练15植物的激素调节一、选择题(每题只有一个选项符合题意，每题4.5分，共63分)1.分析以下几种情况，两株胚芽鞘将弯向同一方向的是（ ）答案：B解析：在这四组实验中，每一组的左侧胚芽鞘都能弯向光源生长，它们的差别在于右侧胚芽鞘的生长方向。A组中右侧图中表示的不是很清楚，可能是去顶后放上含有生长素的琼脂块，所以应是直立生长。C组中右侧的胚芽鞘尖端已不能感受光的刺激，也是直立生长。D组中的右侧胚芽鞘不能生长。B组中右侧罩着的是尖端下面的一段，应是弯向光源生长。2.下列关于植物生命活动调节的叙述不正确的是( )A.一种激素的浓度不同，可能有正、负两方面影响B.植物的生长
2、发育过程主要受生长素的调节C.用同一浓度的生长素溶液处理不同器官，作用效果可能不同D.无子番茄的获得利用了生长素促进果实发育的原理答案：B解析：激素对植物的调节具有两重性，一种激素的浓度不同，可能有正、负两方面影响。用同一浓度的生长素溶液处理不同器官，作用效果可能不同，因为不同器官对同一浓度的生长素的反应是不同的。利用生长素促进果实发育的原理可以获得无子番茄。植物的生长发育过程受到多种激素的调节作用，而不是主要受生长素的调节。3.(2010北京西城抽样测试，15)下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，从此图中不能得到的结论是（ ）A.生长素对三种器官的作用都具有两重性，即低浓度促进生长
3、，高浓度抑制生长B.A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度C.D点对应的生长素浓度能促进茎和芽的生长，抑制根的生长D.幼嫩的细胞对生长素浓度敏感，成熟的细胞对生长素敏感性差答案：D解析：考查生长素的作用特点。生长素的作用具有双重性，即在一定浓度范围内，随着生长素浓度的升高，表现出促进植物生长，超过这个浓度则抑制生长。植物体的不同部位生长素作用的最适浓度不同（根所要求的浓度低10-10M，茎要求的浓度高10-5M），即一定浓度的生长素，对根的生长表现为抑制，而对茎的生长则是促进；超过一定浓度，茎的生长亦将受到抑制。4.把栽有小麦幼苗的小花盆放在下图所示的装置中，装置按
4、图示方向作匀速圆周运动，则一段时间后，整个小麦幼苗的形状在图示位置时为（ ）答案：B解析：本题是将物理知识应用于生物学的实践中，我们知道，由于装置做匀速圆周运动，小花盆中的小麦幼苗受到离心力的作用，幼苗体内的生长素在外侧分布较多。但是同一植物的不同器官对生长素的敏感程度不同，根对生长素最敏感、芽次之、茎对生长素的敏感程度最低，所以同一浓度的生长素溶液对植物的不同器官来说，反应是不同的。对于茎来说，外侧的生长素浓度较高，生长得比内侧快，所以茎向内侧生长；而对于根来说，情况正好相反，由于根对生长素最敏感，根外侧高浓度的生长素抑制其生长，而根的内侧较低浓度的生长素却促进生长，所以根的内侧比外侧长得快
5、，根向外侧生长，如图中的B所示。5.在农业生产中，常用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，其基本原理是不同植物对生长素的敏感度不同。下图表示生长素浓度对双子叶植物与单子叶植物生长的影响，则其中曲线分别表示何类植物以及选用生长素类似物的浓度分别是( )A.单子叶植物、双子叶植物，A浓度 B.双子叶植物、单子叶植物，A浓度C.单子叶植物、双子叶植物，C浓度 D.双子叶植物、单子叶植物，C浓度答案：D解析：生长素促进植物的生长具有两重性，一般地说，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。这里所说的低浓度和高浓度是相对的，不同的植物所对应的最适浓度有很大的差别。除去单子
6、叶农作物田间的双子叶杂草，就是利用生长素促进植物生长的两重性，单子叶的最适生长素的浓度比双子叶植物的最适生长素的浓度高。从图中可以看出，对应C点的生长素浓度不仅可以促进单子叶农作物的生长，还可以除去田间的双子叶杂草。6.用不同浓度（mol/L）的生长素溶液涂在切去顶芽的幼枝切面上，在10-810-5范围内，枝条生长与浓度成正比，当浓度超过10-2时枝条不再生长。这一事实说明生长素( )A.促进愈伤组织的形成 B.主要集中于生长旺盛部位C.较低浓度促进生长 D.具有移动性（向下运输）答案：C解析：生长素促进植物的生长具有两重性，一般地说，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。在10-810-5范围内，
7、枝条生长与浓度成正比，说明此时的浓度在低浓度范围内；当浓度超过10-2时枝条不再生长，说明此时的浓度过高，超过了促进植物生长的最适浓度范围。7.某兴趣小组将生物园里的二倍体黄瓜的雌花分成四组，甲组的不作任何处理，让其自然生长发育；乙组开花后涂抹适宜浓度的生长素在其柱头上；丙和丁组开花前就套上纸袋，待丙组开花后用适宜浓度的生长素涂抹柱头，并继续套袋；丁组开花后用适宜浓度的秋水仙素处理柱头并继续套袋。雌花中能结出二倍体无子黄瓜的是( )A.丙组 B.乙组和丙组C.丙组和丁组 D.乙组和丁组答案：A解析：本题考查的是无子果实的培育原理，涉及到生长素的生理作用，甲组不作任何处理，让其自然生长发育，则所
8、结果实是二倍体有子黄瓜；乙组开花后涂抹适宜浓度的生长素在其柱头上，则所结果实是二倍体有子黄瓜；丙和丁组在开花前就套上纸袋，待丙组开花后用适宜浓度的生长素涂抹柱头，并继续套袋，由于没有受精，所以没有种子，而生长素又能刺激子房发育成果实，所以所结果实是二倍体无子黄瓜。丁组也没有受精，而秋水仙素不能刺激子房发育，所以丁组将不结果实。8.(2010湖北黄冈期末考试，6)假设图中两个含生长素(IAA)的琼脂块和七个胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同，则一段时间后对a、b、c、d、e、f、g四个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的是A.fabdegc B.afdebgcC.cafdebg D.cfdabeg答
9、案：A解析：如图所示，由于云母片的阻挡，所以a=b=d=e=生长素总量的一半，由于单侧光的作用，所以f生长素总量的一半g，又由于生长素只能从形态学的上端运输到下端，而不能反向运输，所以c中不含生长素。9.下列生理现象不需要其他部位供应生长素的是（ ）A.杨树顶芽的生长 B.燕麦胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长C.番茄子房发育成果实 D.梨树侧芽萌发的抑制答案：A解析：燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素向下运输，促进尖端以下部位的弯曲生长，燕麦胚芽鞘尖端以下部位本身不能产生生长素。番茄子房发育成果实的过程中所需的生长素，是由发育着的种子产生的，子房本身也不能产生生长素。顶芽产生的生长素向下运输，在侧芽部位积
10、累，抑制侧芽的生长，所以梨树侧芽萌发的抑制所需的生长素也不是由它本身产生的。杨树顶芽可以产生生长素，本身也可以利用，所以不需要其他部位供应生长素的是杨树顶芽的生长。10.下列植物表现出来的现象中哪项属于感性运动( )A.窗台上的盆景植物朝向窗外伸展 B.横卧于地的菜苔尖向上翘C.植物的根总是向下生长 D.含羞草受到外界刺激后叶片合拢答案：D解析：植物受到不定向外界刺激而引起的局部运动叫感性运动。而受到一定方向的外界刺激而引起的局部运动叫向性运动。二者的区别主要在于所受的刺激是否具有方向性，植物体所具有的向光性、向水性、向化性等都是向性运动。它又分为正向性和负向性两种：凡反应方向朝向刺激来源的为
11、正向性，如植物根系的向地性生长，而反应方向背离刺激来源的为负向地性，如植物茎的背地性生长。植物的感性运动是指由一些无方向性的刺激引起的运动现象，这是由于周围环境的刺激引起植物体内的生理变化，形成扩散性的刺激。因此，正确答案应是D。11.将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为（图中虚线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度）（ ）答案：A解析：将盆栽植物横放于地，由于重力的作用，使近地侧的生长素浓度随着时间变化会逐渐增高，图中虚线表示对根生长既不促进也不抑制，那么线以上对根有抑制作用，线以下对根有促进作用，这一点一定要理解透，所以主根近地侧的生长素浓度变化的曲线
12、应是A，而不是B。12.生长素对植物生长的促进作用，往往具有两重性。下图为生长素促进芽生长的示意图，以下说法正确的是( )A.生长素浓度为e时，植物芽的细胞内同化作用不可能超过异化作用B.生长素浓度在ac之间时，对芽的生长有促进作用，在cf之间，对芽的生长有抑制作用C.生长素浓度在b和d时，芽的生长速度相同D.上图中植物芽生长速度最快的为c点，而e点时，植物生长受抑制答案：C解析：生长素浓度为e时，植物芽的生长受抑制，但并不是说植物芽的所有细胞内同化作用都不可能超过异化作用。生长素浓度在ae之间时，对芽的生长有促进作用，在ef之间时，对芽的生长起抑制作用，在横线以上都是促进作用，而不是在c以后
13、都是抑制作用。图中植物芽生长速度最快为c点，而e点时，生长素对植物的生长没有影响。生长素浓度在b和d时，芽的生长速度相同，所以只有C项是正确的。13.对燕麦胚芽鞘进行如下图处理：若电机以10转/min的速度匀速旋转，一星期后胚芽鞘能够发生弯曲的是( )A.胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽B.胚芽鞘下部用锡箔纸遮住C.在胚芽鞘尖端插入云母片（不透水）D.胚芽鞘放在一侧开有一小窗的暗箱内答案：D解析：胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽，不能感受光的刺激。胚芽鞘下部用锡箔纸遮住，但是转动时，它受到光线的均匀照射，也不会向光生长。云母片是不透水的，在胚芽鞘尖端插入云母片，应是直立生长。胚芽鞘放在一侧开有一小
14、窗的暗箱内，它只受到单侧光的照射，向光生长。14.下图表示生长素（IAA）浓度对豌豆茎切段生长的影响曲线。在实验中如果用0.1mgL-1的生长素处理完整的茎，发现很难引起生长反应，下列叙述中，最可能的原因是（ ）A.加入0.1mgL-1的生长素抑制了茎的生长B.加入0.1mgL-1的生长素促进了茎的生长C.完整的组织中本身具有较高的生长素，已足够维持组织的最快生长D.0.1mgL-1的生长素对茎的生长无作用答案：C解析：从图中可以看出，豌豆茎切段最适的生长素浓度是0.1mgL-1，而在实验中用0.1mgL-1的生长素处理完整的茎，发现很难引起生长反应，最可能原因是完整的组织中本身可能已经具有较
15、高浓度的生长素，已足够维持组织的最快生长。A和B中，加入0.1mgL-1的生长素抑制和促进了茎的生长，与题意不符。D的说法也是不正确的。二、非选择题(共37分)15.（20分）根据有关图回答问题：(1)用燕麦幼苗作实验材料，在黑暗中分别进行以下两项实验。实验装置如图甲。将切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分别取两个琼脂块A、B，紧贴在C切面上。数小时后，将琼脂块取下，分别放在已切去尖端的胚芽鞘D和胚根E上。两天后，胚芽鞘D和胚根E的生长方向怎样？说明原因。实验装置如图乙。将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转，旋转几小时后，取下琼脂块，分别放在去掉顶端的胚芽鞘G上。两天后，胚芽鞘G的生长
16、方向如何？为什么？(2)农业生产上常用生长素类似物喷洒生长有某种双子叶植物杂草的水稻田，结果水稻正常生长，杂草死亡。说明了什么？(3)右图一为桃树，图二为龙爪槐，请回答它们顶芽产生的生长素的运输方向（回答AB或BA）并解释原因？桃树：_；龙爪槐：_。原因：_。(4)杉树的树冠都呈宝塔形是什么现象，请解释该现象的形成原因。答案：(1)胚芽鞘D向左弯曲。因为琼脂块B中的生长素多，向下运输，促进胚芽鞘右侧生长。胚根E向右弯曲生长，因为B侧生长素高，而根对生长素敏感，抑制胚根右侧生长。胚芽鞘G直立生长。因为X、Y的生长素浓度相同。 (2)双子叶植物杂草对生长素敏感性更强，在较低浓度下，生长被抑制或死亡
17、，而这一浓度对单子叶植物来说却能正常生长，说明单子叶植物正常生长适宜浓度比双子叶植物高。 (3)ABBA生长素运输是从形态学上端向形态学下端运输。 (4)杉树的树冠呈宝塔形是顶端优势现象。在树冠宝塔形的下面，离顶芽越远的侧芽，其积累的生长素就越少，由侧芽发育成的侧枝就越长；而宝塔形的上面或接近顶端的侧芽，积累的生长素多，不同程度地抑制了侧芽的发育。解析：(1)由于重力的作用，B侧的生长素含量高。胚芽鞘和胚根对同一浓度的生长素的反应是不同的，对胚芽鞘是促进作用，而对胚根是抑制作用。图乙中两块琼脂中的生长素浓度是相同的，所以胚芽鞘G直立生长。(2)不同植物对同一浓度的生长素的反应是不同的。(3)生
18、长素是从形态学上端向形态学下端运输，与它所处的位置无关。16.(2010东北三校一模，30)（17分）“适宜浓度（10-10molL-1）的生长素（IAA）可以促进种子的萌发，浓度过高（10-8molL-1）的生长素会抑制种子的萌发。”请你依据这一事实来设计实验，证明其正确性。写出主要的实验材料和用具，实验步骤，实验预测和分析，实验 结论。 实验材料和用具： 实验步骤： 预测实验结果和分析： 实验结论：答案：主要实验材料和用具：生长素、蒸馏水、烧杯、培养皿、滤纸、玉米种子等主要实验步骤： （1）配制适宜浓度（10-10molL-1）和过高浓度（10-8molL-1）的生长素（IAA）溶液，分别
19、置于烧杯中备用。 （2）选饱满程度基本相同的玉米种子各20粒，分别置于3个放有滤纸的培养皿中，标号为1、2、3。 （3）向1号培养皿中滴加适量适宜浓度（10-10molL-1）的IAA溶液，向2号培养皿加等量过高浓度（10-8molL-1）的IAA溶液，向3号培养皿滴加等量的蒸馏水。将3个培养皿盖好，在适宜的条件下培养。 （4）观察并记录种子发芽的时间。 预测实验结果和分析： 1号培养皿的种子最早发芽，适宜浓度的IAA溶液促进种子萌发（或胚轴和胚芽的生长）。 3号培养皿的种子发芽所需时间比1号培养皿的长，种子在适宜条件下自然萌发。 与3号培养皿一同观察，2号培养皿的种子几乎没有发芽，浓度过高抑制种子萌发（或胚芽、胚轴的生长） 实验结论： 适宜浓度（10-10molL-1）的生长素（IAA）可以促进种子的萌发，浓度过高（10-8molL-1）的生长素会抑制种子的萌发。