一年级上册语文教学设计汉语拼音9《ai ei ui》（1）_人教新课标（2018）.doc

1、ai ei ui教学设计单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 教学目标与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而

2、一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 1.知识与技能：学会复韵母ai、ei、ui及它们的四声，了解复韵母的组合特点。能够读准音，认清形，正确书写。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心

3、听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 2.过程与方法：练习拼读音节，提高拼读音节的能力，掌握标调规则。正确书写规定的音节。3.情感态度与价值观：培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。 教学重难点1.读准复韵母ai ei ui。2.

4、拼读复韵母音节及拼音词。教学准备多媒体课件。教学时间课时。教学过程第一课时一、复习1.师小朋友，又到了我们快乐学拼音的时间了。让我们来做做准备活动，背背韵母表。（点点头，伸伸腰，我们来做拼音操。扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表小朋友们要记牢。）2.小朋友，我们已经认识韵母家庭中的六个韵母宝宝了，今天，韵母家庭又要添新成员了。看，就是他们。（出示ai ei ui）它们和我们以前认识的单韵母宝宝有什么不同？对，它们是由两个单韵母组成的，这样的韵母我们叫它复韵母。（领学生说两遍复韵母。）二、导学新知1.观察情境图，教学语境歌：指名说说图上画的是什么地方?有哪些人?他们在干什么?教师根据学生回答，相机

5、出示复韵母ai、ei、ui。教学语境歌扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。i、i、i，小羊羔，快快过来吃青草。2.学习复韵母ai：教师叙述这两棵树一棵高，一棵怎么样?(矮。)把“矮”的第三声去掉怎么发音呢?(指名尝试发音。) 哪个韵母发ai这个音呢?教师贴上单韵母a的卡片，让学生认读；离a卡片远一点贴单韵母i的卡片，让学生认读。教师挪动i的卡片紧挨在卡片a的右边，就组成了复韵母ai。教发音方法先发a的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向i滑动，一口气读成ai。学生练习发音。在语言环境中进行ai的四声练习。引导学生发现“高矮”的“矮”是复韵母ai的第三声。学生进行说话或组词练习，其中要有ai的音。3.学

6、习复韵母ei：教师叙述图中拉羊的小朋友憋足了劲，拉长声音发ei的音。声音短一点，就是我们今天学的第二个韵母ei的发音。教师板书ei。来源:学*科*网Z*X*X*K教发音方法与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。来源:学#科#网学生练发音。4.学习复韵母ui：教师叙述小姑娘看见小羊啃树苗，她又是怎么做的呢?(围篱笆。)“围”去掉声调谁会读?教学发音方法先发u的音，接着发ei的音，中间气不断。学生练发音。5.小结今天我们学习的三个韵母和以前学习的六个单韵母有什么不同?(它们由两个单韵母组成，发音时口形要变化。)三、教学标调规则1.设置疑问：教师叙述通过前面的学习，我们知道单韵母可以戴上声调小帽子

7、，复韵母也可以，到底怎么加呢?听老师讲一个故事。学生尝试标调。教师叙述复韵母由两个单韵母组成，那么声调小帽子究竟给谁戴呢?2.教学标调儿歌看见a母不放过，没有a母找o、e，i、u都有标在后。3.学生上台分别给ai、ei、ui标上四声，并说说规则、念念儿歌。4.学生练读al、ei、ui的四声。四、指导书写1.教师范写ai、ei、ui。2.学生练习书写。第二课时一、复习检查来源:1.出示复韵母ai、ei、ui，学生练习标调。2.学生认读ai、ei、ui的四声。来源:来源:学*科*网Z*X*X*K二、教学音节1.出示b p k h m w g h sh s ai ei ui2.学生分四人小组尝试练习，相互正音。3.全班交流汇报，教师指导学生拼读音节。三、教学音节词1.出示图片，学生说说图上画了什么。2.相机出示音节词bi ci、mi hu、sh gu。3.学生练读。4.看图讲故事，学习音节词：学生说说图上画的是什么时候，什么地方，有谁在干什么。依次出示w gi、bi t、p、shu，学生练读。指名说说龟兔赛跑的故事。四、小结，布置作业小结今天，我们主要学习了三个复韵母，会拼读了很多音节，还掌握了标调规则，课后，各小组到语文书中或学校图书室里找找带有这几个复韵母的字，学会它，看哪个小组学得最多，咱们比一比!