1、小小的船教学设计与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 【教学目标】要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、
2、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 1.认知目标：认识“船，弯，坐，只，看，见，闪，星，蓝”9个生字，会写“见，白，田，电”4个生字，认识“舟字旁”，学会一种笔画：竖弯勾。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得
3、到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的
4、天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 2.技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。3.情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。【教学重点】认字、写字；培养学生有感情朗读课文。【教学难点】
5、理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，在读中得到美的熏陶和情感的升华。【课时安排】1课时。【教学准备】朗诵背景音乐。【教学过程】一、激发兴趣，导入新课（课件出示）瞧，蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，一幅多么美丽的图画呀！有位叫叶圣陶的老爷爷特地把小朋友看月亮的情景写成了一首诗，名叫小小的船。所以我们今天要学的就是第7课：小小的船（板书）读题：谁愿意大声地读读课题？大家都把“船”字读得很好，它是翘舌音，chun，再来。二、初读课文，学习生字来源:学*科*网Z*X*X*K1.你坐过船吗？那你坐过月亮船吗？想不想去坐？来源:学+科+网Z+X+X+K请大家闭上眼睛，我们要出发了，在音乐声中，
6、我们慢慢地起飞，飞啊飞啊，飞到了蓝天，看到了小小的船（师配乐范读）2.生自读课文：喜欢这首儿歌吗？赶快打开语文书第76页，请你大声地自己读课文，不认识的字用圆圈圈出来，并让拼音帮助你读准它，难读的地方多读几遍，自己试着把这篇课文读通顺，开始吧！来源:学#科#网3.检查生字：（出示生字卡片）谁愿意读卡片上的生字，其他小朋友要仔细听，如果他读正确了，就请你们跟读一遍，如果没读准，就请你举手来纠正。听清楚老师的要求了吗？好，我们开始吧！坐：两个人在土上坐；只：另外一个读音；星：后鼻音，上面是个日，下面是个生；看：用手遮住了眼睛；闪：一个小人在门里；蓝是草字头，你有什么好的办法让小朋友也记住其他的字呢
7、？（课件出示）去掉拼音还认识吗？小小火车快点开，火车司机是XX。老师发现一个小秘密，下面两排都是前鼻音，读得好可不容易呢，让我们一起认真地读读吧！4.检查朗读：生字能读得那么棒，课文呢？谁来读给我们听听？（2个）评：声音真好听，读得真熟练。请小朋友们拿起语文书，我们一起来读读，7.小小的船，预备起三、细读课文，练习说话（第一句）1.弯：刚才有一个字，小朋友们读得特别棒，它就是弯，弯的下面是一个弓，瞧！这就是弓，弓是什么样子的啊？（弯弯的）2.弯弯的：对啊，谁会画弯弯的样子？请小朋友举起手来，学着XX的样子，一起来画画弯弯的样子。3.弯弯的月儿：弓是弯弯的，还有什么也是弯弯的呀？请你用“弯弯的（
8、）”说一个词（引出月亮）4.评：你知道的真多，奖你一颗小星星。是啊，在满是星星的天空中，（课件出示一轮圆月和一弯新月）有时候月儿是圆圆的，有时候月儿是弯弯的。我们课文里的月儿是哪个呢？5.句式练习：月儿弯弯的，就像什么呢？谁能用“弯弯的月儿像_。”这样的句子说一句话呢？（课件出示：弯弯的月儿像_。）6.弯弯的月儿小小的船：我们课文里写的月儿像什么呀？（出示）一起读。（第二句）1.为什么是小小的船，而不是小的船呢？小的船和小小的船相比，谁更小更可爱呢？谁愿意读出小小的船的可爱？（指名读“小小的船”）2.对啊，弯弯的月儿挂在蓝天上，也像小小船一样小，一样可爱，我们也来读读吧。两样都是那么可爱的事物
9、，我们连起来读读吧！3.弯弯的月儿小小的船，小小的船儿什么样？（两头尖）瞧，这就是两头尖，吴老师还带来了两头尖的铅笔。多有意思呀！一起来读。4.指导朗读：谁喜欢这两句，读给大家听听吧。有没有小朋友来向他挑战？（第三句）1.我在小小的船里坐，别忘了我们也在小小的船里，瞧，你看到了什么？(星星、天空)2.什么样的星星什么样的天。（闪闪的星星，蓝蓝的天）3.句式练习：瞧，你看到一闪一闪的星星了吗？它们就这样一会儿亮，一会儿暗地在天空中闪闪发光，这样闪闪的星星就像什么呀？（课件出示：闪闪的星星像_。）（钻石、珍珠、小眼睛、明亮的灯）来源:学*科*网天空是什么颜色的呢？和蓝蓝的天空一样蓝蓝的还有什么呀？
10、（课件出示：蓝蓝的天空像_。）4.朗读：坐在小小的船里，可以看到像大海一样蓝蓝的天，和钻石一样闪闪的星星，多美啊，让我们来读读，“我在”预备起5.教学“只”。“只看见”是什么意思呀其他什么也没有看见这里为什么要加个“只”？是啊，夜空多美啊，小女孩陶醉了，她只看见闪闪的星星蓝蓝的天；夜空多高啊，小女孩坐得那么高，她只看见闪闪的星星蓝蓝的天。师生合作读：愿意和老师一起合作着读吗？（朗读全文）来源:学#科#网1.那月儿弯弯的，两头尖尖的，慢慢地，它变成了一只小小的船，请小朋友拿起语文书，让我们美美地读。（音乐起）7.小小的船，预备起2.这首儿歌里有弯弯的月儿，有小小的船儿，有闪闪的星星，还有蓝蓝的天
11、，你还能说出这样的词吗？出示句式：（红红的太阳、绿绿的小草、轻轻的云、黄黄的梨）四、音乐欣赏，练习背诵1.好，请小朋友们把书合拢，今天这节课，大家的表现那么好，为了奖励你们，老师让你们听一首歌，如果你也会唱，跟着它一起唱吧！（播放歌曲小小的船）2.聪明的小朋友早就听出来了，这首歌的歌词就是我们今天学的课文，会唱的小朋友请起立，一起再来试试看吧！五、指导书写，小结全文1.读也读了，唱也唱了，接下来我们该动笔来写写字了，但是字娃娃最愿意和坐端正的孩子交朋友。今天我们要来复习一下竖弯勾的写法（板书）今天要写的哪两个字有竖弯勾（见，电），那我们今天就来写这两个字，抬头看大屏幕，“见”的第一笔是，第二笔是，第三笔撇的起笔是在竖中线上，第四笔就是竖弯勾，从中心出发。2.今天我们学习了第7课小小的船，不仅认识了生字，还看见了美丽的夜空。回家后，把这首儿歌唱给爸爸妈妈听吧！
