1、 东、南、西、北教学目标：知道东、南、西、北4个方向，并能用这些词语描绘物体所在的位置经历辨别东、南、西、北方向的过程，初步体验方向的相对性，发展学生的方位感和空间观念。明确方向在生活中的作用，激发学生的学习兴趣，获得积极的情感体验。教学重难点：教学重点引导学生在实际活动中认识东、南、西、北4个方向，增强学生的方位感，发展学生的空间观念。教学难点使学生体验方位的相对性教学过程：【导入】游戏导入 教师：小朋友们，在上课之前我们先来做一个游戏热热身，好吗？游戏规则是：老师说一个动作，孩子们就做一个动作，看看谁的反应最快！立正，向前看，向后转，举左手，跺右脚，向上跳，向下蹲。教师：孩子们反应可真快！
2、不知道你们有没有注意到刚才老师都说了哪些表示方向的词语呢？生：前、后、左、右、上、下。教师：对！这是我们以前学过得表示方向的词语！这节课我们将一起来学习几个新的表示方向的词语东、南、西、北。【讲授】检查预习 教师：昨天，老师已经布置了大家回家预习这一节的内容，下面请孩子们拿出你们的学案，老师检查检查你们预习的成果。1、东、南、西、北通常是按照怎样的方向绘制的？（上北、下南、左西、右东）教师：你们能指一指他们的具体位置吗？请孩子们边读“上北、下南、左西、右东”，边做手势。大家知道“通常”的含义是什么吗？（通常是大多数的意思，也就是有的地图不按这个方位来绘制，但是是少数）2、.地图上的右上角有一个
3、箭头和一个“北”字，说说它表示的意思。（这是方向标，表示地图的上方（箭头所指的方向）就是北方，这张图是按这样的方向绘制的）3、请你以岗亭为中心，在图中用箭头标出东、南、西、北4、填空岗亭的东面是转盘；西面是（ ），南面是（ ），北面是（ ） 5、你还可以怎样说？ （抽生汇报） 6、我们在描述物体的位置的时候，有几种说法？ 既可以说（ ）在（ ）的哪面；又可以说（ ）的哪面是（ ）举例子：【活动】合作探究 教师：孩子们的自学能力可真让我惊讶！但是老师想问问大家在自学过程中你都遇到了哪些疑惑呢？ 现在请孩子们前后两桌为一个小组，先在小组内把自己的疑惑说一说，能解决的直接在小组内解决，不能解决的再由
4、小组长把疑惑写在记录本上交给老师，好吗？教师：好了，孩子们，老师把小组内都不能解决的疑惑归纳出来，主要有以下几个：问题1：刚才有同学说到岗亭在草坪的东面，也有同学说到岗亭在转盘的西面。为何同样是岗亭，一会在东面，一会在西面呢？问题2：:书上规定是上北、下南、左西、右东，书上建筑物都有各自的方向，如果把书旋转或者倒着看，建筑物的方向不是就改变了吗？ 问题3：生活中，人们在说这4个方向的时候总是按照 “东南西北”或者“东西南北”的顺序排列，你知道为什么吗？教师：下面以小组为单位，针对以上几个问题展开讨论，待会我找小组成员汇报你们的合作成果，比一比，哪组完成得最好！师：请已经做完了的同学举手示意一下
5、。师：接来下老师要请孩子们来汇报你们小组合作的成果。抽生汇报。问题1的答案：因为观察地点不同。以草坪为观察点，岗亭在草坪的东面，以转盘为观察点，岗亭就在转盘的西面。物体所在的位置是相对的，观察地点不同，方向就可能不同。问题2的答案：书上都有确定北方的方向，我们可以根据北方，来确定其他几个方向。无论书怎么旋转，北方永远是不变的，因此其他几个方向也是不变的问题3的答案：说“东南西北”是按照顺时针方向排列的；说“东西南北”则是因为东与西是相对的，南与北是相对的。【练习】检查反馈 一，填空地图通常是按（ ）北，（ ）南、（ ）西、（ ）东绘制的。二、把讲台定为北方（1）找出教室的东方、西方、南方、北方
6、各有些什么。（2）说说你的东南西北分别坐的是哪位同学。三、游戏活动（2分钟）教师：老师发现孩子课前做游戏还意犹未尽，还想用我们今天学习的新的方向词继续之前的游戏吗？说明游戏规则：老师说口令，你们做动作（全体起立）2.活动：面对东方招招手，面对西方点点头；面对北方张大口，面对南方说HELLO。四、在中国地图上，看看自己的省（市）的东、南、西、北方各有哪些省市。（2分钟）教师：孩子们，看看老师给大家带来了一幅什么图片？（中国地图），你能找到自己生活的省吗？（四川），看看四川省的东、南、西、北方各有哪些省市呢？（先自己找一找，找好了再与同桌的小伙伴说一说，待会我找小朋友起来汇报，看谁说得最准确。）五、争当优秀小导游（2分钟）教师：中国地图欣赏完了，接下来老师让大家欣赏欣赏我们岳池的部分地图。说说这张地图上都有哪些建筑物？假如你是一位导游，你能用东南西北和课外知识，向游客介绍一下我们的家乡岳池吗？请同学们先试着介绍，待会我们从中评选出一位最优秀的导游。【作业】巩固拓展 1.完成35页练习八的1.2题。2.回到家，说说自己家里的东南西北各有些什么建筑。第 5 页