1、教学目标 1、通过估计和称体重的过程,进一步巩固质量单位的知识。2、进一步学习收集、整理数据的方法,培养学生收集信息和实践的能力;3、发展学生的数感,估算能力和问题解决的能力;4、感受数学在生活中的应用,养成良好的作息规律和饮食习惯,培养学生的健康意识。2学情分析 学生已经认识了质量单位,建立了克、千克、吨的质量观念。具备初步的整理数据的能力及初步的分析能力。3重点难点 1、通过学生估计自己的体重和秤体重,培养学生的估量意识和实践能力。2、培养学生的数感。3、培养学生的健康意识。4教学过程 4.1 教学过程 4.1.1教学活动 活动1【导入】看一看，猜一猜 老师请一胖一瘦两个同学上台来,让其他
2、同学猜猜谁重谁轻,学生能够轻易猜出。老师再叫两名体型差不多的同学上台,让同学们再猜猜谁重谁轻。这一次同学们不能肯定的说出答案。师:通过观察我们不能说出两位同学谁轻谁重,我们得请谁帮忙?生:体重秤师:想知道这两位同学的具体体重,我们可以用体重秤来称一称。引入课题称体重。活动2【活动】估一估、说一说 先称出这两名体形匀称的同学的体重,其他同学他们为标准,估计自己的体重是多少,并在小组内说一说。活动3【活动】称一称 1)认识体重秤出示体重秤,孩子们,称体重要用到一种专门的工具体重秤,生活中有不同种类的体重秤,今天老师给你们带来的是电子秤,请孩子们仔细观察这个秤,说说你发现了些什么?(单位、指针、刻度
3、线、数字,显示屏),知道怎么称吗?生:先站上去,再看显示频上的读数,上面的读数是多少就表示多少千克。说得好,大家都明白了吗?好,下面我们小组合作来称体重。2)小组合作称体重师:完成任务之前,老师给你们一个温馨提示:出示大屏幕(1、各组的组长先分工,选一名记录员,一名维持秩序的学生。2、每个组排好队有序进行。3、完成任务后立即坐好)老师要奖励给做得最好的小组一颗合作之星。3)完成体重记录表第()小组同学体重记录表活动4【活动】比一比,说一说。 1)好,各个组都已完成任务,请孩子们对照本组的体重记录单在小组内用“轻一点、轻得多、重一点、重得多”说一说2)请两名小朋友到展示台前给全班同学介绍。3)孩
4、子们,你们的体重是否标准呢?请根据“610岁儿童标准体重对照表”在组内交流一下。A:孩子们,你能告诉我6岁男孩的标准体重吗?(6岁男孩的标准体重是18千克24千克这个范围),7岁男孩的标准体重呢?22千克30千克是谁的标准体重范围?(8岁男孩)B:孩子们,通过刚才的比较,说一说自己的体重是否标准?你是怎么看的? 男 女 体重(kg) 体重(kg)6岁 1824 17227岁 2026 19268岁 2230 21309岁 2434 243510岁 2739 27 41 4、说一说如何让体重符合标准。A:为什么有的孩子体重在标准范围之内,有的孩子体重在标准范围之下,有的孩子体重又在标准范围之上还
5、呢?生:因为有的胖,有的瘦,有的身材标准。B:你对体重在不同范围内的孩子有什么建议呢?生1:我希望偏瘦的孩子要增强营养,加强锻炼,让身体更加健康。生2:我希望体重正常的孩子要保持身材,不挑食。生3:我希望偏胖的孩子多吃水果蔬菜,少吃肉,加强锻炼,让身体更健康。活动5【讲授】知识拓展,你知道吗 了解中国居民膳食宝塔图。老师也赞同你们的意见,的确,经常锻炼和科学饮食对我们的健康十分重要,饮食专家们就制造了一个中国居民膳食宝塔,出示图片。请孩子们仔细观察这个膳食宝塔图,说说你有什么发现?(生:从图中,我发现我们人体每天需要五谷类食物300500克,蔬菜类食物400500克,水果100200克,奶制品每天100克,豆制品每天50克,鱼禽肉蛋每天125200克,油脂类每天不超过25克。)活动6【作业】课堂小结及作业 1、通过这堂课的学习,说说你有什么收获?你们有这么多收获老师很高兴,希望孩子们经常关注自己的体重,随时称一称,注意饮食,加强锻炼,有一个健康的身体。2、称一称家人的体重,对照成人的标准体重对照表判断家人的体重是否标准,并对你的家人提出建议。第 4 页
