1、禹改变了父亲的做法，带领人们开凿了龙门，挖通了九条河,垒起堤坝，把洪水引到东边的大海里。晚上，他常常睡在草丘山冈，天蒙蒙亮就又出发了。他的脚长年泡在泥水中，脚跟都烂了，他只好拄着棍子走路。为了治水,禹三十岁才结婚，在家仅仅住了四天，就告别了妻子。禹治水十年，曾经三次路过家门，却顾不得进去看一看。洪水终于退了，大地又恢复了欣欣向荣的景象。禹因此成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄。1.我会照样子写词语。欣欣向荣（AABC式）：_、_、_2.读读画“”的句子并谈谈体会。_彬彬有礼这两句话写出了禹为治理洪水不辞劳苦，经受了无数磨难和痛苦，但他毫不在乎，表现了禹顽强的毅力。历历在目落落大方3.选文第2段中
2、“才”表示大禹 _；“仅仅”表示他在家 _短；“就”表现他为治水_；“却”体现_，表示 _语气。这些词语形象地体现了 _，令人感叹。结婚晚时间毫不犹豫地告别了妻子想不到转折大禹那种公而忘私的奉献精神4.大禹治水的故事给你什么启示？_5.你还知道哪些神话故事？请列举两个。_夸父追日精卫填海做事要持之以恒，不可半途而废；不管是生活中还是学习中，都要勤奋，还要讲究方法，这样做事才能成功。在学校里，你可能会参加很多活动，请你仿照大禹治水中第1自然段的场面描写，写出你参加的一项活动。250字左右。思路指导：把人物写得形象鲜明是本次习作的重点。如：大禹治水这篇课文紧扣人物的特点，在刻画大禹这一可敬的形象时
3、，通过描写大禹在治水的过程中克服重重困难的行为，塑造了一个鲜明的治水英雄的形象。在本次习作中，选取的事例要典型，刻画的人物特点要鲜明。例文：你瞧，大家都在教室里忙着干什么呢？原来大家是在做大扫除。李老师先把我们分成了几组，有的扫地，有的擦黑板，有的拖地，还有的擦桌子老师一说完，同学们就一窝蜂似的向清洁工具存放处跑去拿清洁工具。大家拿着自己需要的工具就开始热火朝天地干了起来。拖地的同学在我们扫地的时候去洗拖把了。我们一扫完，拖地的同学就回来了。李源拖地拖得真起劲！你看，他双手稳稳地捏住拖把，脚一前一后，用力地把拖把向前推，又向后拉，一推一拉，一前一后只见他头上豆大的汗珠直往下流。经过大家的努力，我们的教室变得更加干净了。
