1、五年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠615-16人教版（无答案） 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 一、基础知识“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋
2、时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 1、看拼音，写词语。 其实,
3、任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 go ji yu hu q qi l tJio ji b rng zh y2.选择正确的音、形、义。 （1）沮丧（j j）（tio tio） 眼睑（jin lin）（2）辩 辨 争（
4、 ） （ ）论 分（ ） （ ）认溅 践 实（ ） 飞（ ） （ ）踏 （ ）落篷 蓬 帐（ ） （ ）松 （ ）头垢面 （ ）车 3.用横线划出并改正句子中的错别字。 （1）松鼠乖巧、训良，身体娇健，非常敏婕。（ ）（2）父亲的让我一生受用不近通往广场的不只一条（ ）4.补充名句，回答问题。 （1）虚心（ ） ，（ ） 。（2） （ ），（ ）万事 （ ）。（3）（ ） ，梅花 （ ）。（4）欲要（ ） ，（ ） 。（5）第（1）句和另一名句 （ ）意思相同；第（2）句用一个成语形容是 （ ）； 二.根据本组课文内容填空。 这组课文都是作者在生活中得到的，钓鱼的中作者时常想起父亲的“ （ ）
5、”；成功举办服装展的“我”忘不了父亲的话“ （ ）”；许地山的父亲从小就孩子“要做有用的人，不要做“（ ）”；冯骥才在和珍珠鸟的交往中领 。三、比一比，再组词。 诫（ ） 钩（ ）隐（ ）幕（ ）械（ ） 钓（ ）稳（ ）慕（ ）四、词的训练。 1）、写出同义词：小心翼翼-（ ） 筋疲力尽-（ ）2）、写出反义词：节约-（ ）爱慕-（ ）推迟-（ ）平静-（ ）五、补充词语。 （ ）的湖面 （ ）地拌动 （ ）的教育（ ）的涟漪 （ ）地 （ ）地摆动六、根据意思写出成语，再选择一个词语造句。 1）、非常留恋，不忍分离。 （ ）2）、形容情绪低落，失望沮丧的样子。 （ ）3）、（人、马、车、船
6、等）前后相连，连续不断。 （ ）4）、像星星似的罗列着，像棋子似的分布着。形容多而密集。（ ）七、快乐阅读。 （一）后来，我计划举办一次大型时装展，但在离展出只有十三天的时候，缝纫（rn rn）姑娘们在另一家时装店的（b b）下，跑光了。这回该从哪儿找到一条出呢 看来我的时装展不得不推迟了不然就只有展出未缝成的衣服了对呀 我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展出呢时装展如期开幕。这真是一个与（y y）众不同的展览会有的衣服没有袖子，有的只有一只袖子，有的还只是一片布样。（ ）我们展出的时装不是成衣，（ ）从中仍然可以看出这些时装缝成后的颜色和（式试）样。这次展览，激发了顾客的兴趣，前来订货的人络
7、绎不绝。1、划去文中括号里不正确的读音或字。 2、在文中第一自然段的空白处加上标点符号 3、在文中括号里填上恰当的关联词。 4、文中第二自然段中的破折号的作用是（ ）。 A、用于声音延长的拟声词后面；B、用于行文中解释说明的部分； C、用于话题突然转变。5、这两个自然段主要讲了什么？由原来的开不成时装展到时装展获得成功，你想到了什么？ （二）古希腊的佛里几亚国王葛茅士以非常奇妙的方法，在战车的轭（）上打了一串结，他预言：谁能打开这个结，就可以征服亚洲。一直到公元前334年，还没有一个人能够成功地将绳结打开。这时，亚历山大率军入侵小亚细亚，他来到葛茅士绳结前，不加考虑，便拔剑砍断了绳结。后来，他
8、果然一举占领了比希腊大五十倍的波斯帝国。一个孩子在大山里割草，被毒蛇咬伤了脚。孩子疼痛难忍，而医院在远处的小镇上。孩子毫不犹豫地用镰刀割掉受伤的脚趾，然后，忍着疼痛保住了自己的生命。一位朋友到一家餐馆应聘做钟点工。老板问：“在人群密集的餐厅里，如果你发现手上的托盘不稳，即将跌落，该怎么办？”许多应聘者都答非所问。这位朋友答到：“如果四周都是客人，我就要尽力把托盘倒向自己。”最后，朋友成功了。亚历山大果断地用剑砍断绳结，说明他了传统的思维方式；小孩子果断地脚趾，以局部的换取了生命；服务员果断地把即将倾倒的托盘倒向自己，了顾客的利益。即使遇到难以避免的挫折，你也要选择最佳的失败方式。成功往往蕴含于
9、取舍之间。不少人看似素质很高，但他们因为难以眼前的蝇头小利，而忽视了更长远的目标。成功者有时仅仅在于抓住了一两次被别人忽视的机遇，而机遇的获取，关键在于你是否能在人生的道上作出果断的取舍。1、写出下列词语的同义词。 果然（ ）果断（ ）2、短文讲了哪三个小故事？用小标题概括出来。 3、这篇短文说明了什么道理？ 4、亚历山大剑砍绳结，说他是“了传统的思维方式”。想一想，用传统的思维方式会怎样呢？ 5、孩子果断地“割掉中毒的脚趾”。你认为他这样处理正确吗？如果是你，会这样做吗？为什么？八、习作。 生活是一本书，我们能从中感人生的，获得人生的。请以“生活中的 ”为话题写一篇作文。题目自拟。 第 4 页