一年级上册语文《老师的话语》 教学设计.doc

1、一年级上册语文老师的话语 教学设计老师的话语 教学设计(一) 一、教学目标知识与技能：1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。认识三个新偏旁“草字头”(艹)、“白字旁儿”(白)、“日字头”(日)。2、正确认识十一个生字。3、借助汉语拼音朗读课文，联系生活实际了解课文内容，背诵课文。过程与方法：1、放手让学生自读自悟，教师适当点拨，引导学生把握文章的主要内容。2、展开小组讨论，在合作学习中理解课文的思想内容，把握文章的感情基调。3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。 情感、态度与价值观：体会老师对学生的关怀与体贴，感受老师对学生博大无私的爱，培养学生爱老师、尊重老师的好品质。二、教学过程

2、一、导入 1、播放教师生活照和工作照。2、学生谈观后的感受。3、过渡师：你们喜欢老师吗?在我们与老师一起学习、生活中，老师的哪句关切话语给你留下的印象最深?(学生回答)师：今天我们就来学习老师的话语。 二、学文(一)板书课题，师生齐读课题。1、出示课题，板书老师的话语。2、指导读题目，读出情感。3、看到这个题目，你想说什么?(学生回答)(二)教师范读课文。(三)引导学生自己读课文，在读正确的基础上引发思考：课文写了哪些美好的事物?课文以“老师的话语”为题，你认为合适吗?(四)联系自己的生活实际，说一说：老师平时是怎样关心和爱护同学们的。帮助学生理解“老师的话语，一句一句暖暖的”。还可以让学生改

3、变称谓，将老师的话语改变成“妈妈的话语”、“同学的话语”，再认真的读一读。(五)指导学生有感情的朗读，在朗读中体会文章所表达的思想感情。1、听朗读录音，细细体会语句的轻重缓急。2、让学生反复朗读。3、开火车读。4、指读。5、齐读。6、读后进行评议，在练读、听读、评读的合作学习、合作探究中提高朗读水平。7、再读文，升华文中的情感和思想。师：你想对老师说什么? 三、学习生字词语1、识记要求会认的字，在讨论交流中师生共同归纳出识记生字的方法。(1)词语记忆：如：老师、话语、语句、泉水、清亮、甜美、一颗星、一句话(2)对比记忆：如：语话说清睛亮高(3)部件记忆：可以根据合体字的左右或上下两部分拆分成的

4、汉字，借助儿歌记忆。2、生字书写(1)自己观察每个生字的占格位置。(2)小组讨论交流如何把本课的字写匀称，熟记各个生字的笔画特点。(3)教师相机点拨较难字的写法。(4)指生到黑板前表演，学生进行评议交流，指出优点和不足。3、词语扩展练习。(1)课件出示：春天的花蜜秋天的( )天上的星星地上的( )老师的话语爸爸的( )师：同学们，你能想出恰当的词语填在括号里吗?看谁填得又对有多。(2)你们能自己想出类似的词语吗?比比看谁是智慧星。如：“清清的泉水”“甜甜的花蜜”“迷人的天山”“洁白的雪莲”等等。四、扩展延伸你想对老师说些什么?课下可以找老师说说自己的心里话，还可以把心里话、悄悄话用汉语拼音写出

5、来放到悄悄话信箱里。问题：文中把老师的话语比作了什么?你认为老师的话语像什么，用自己的话说一说。 老师的话语 教学设计(二) 教学目标：知识与技能：1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。认识三个新偏旁“草字头”(艹)、“白字旁儿”(白)、“日字头”(日)。2、正确认识十一个生字。2、借助汉语拼音朗读课文，联系生活实际了解课文内容，背诵课文。过程与方法：1、学生自读自悟，教师适当点拨，引导学生把握主要内容。2、引导学生进行相关课外阅读，扩大学生阅读量。 情感、态度与价值观：引导学生感受老师博大无私的爱，培养学生爱老师、尊重老师的好品质。课前准备：创设导入情境的多媒体课件 教学过程：一、导入1

6、.播放教师生活照和工作照。2.学生谈观后的感受二、(一)板书课题，师生齐读课题。1、出示课题，板书老师的话语2、指导读题目，读出情感。3、看到这个题目，你想说什么?(学生回答)(二)范读课文。(三)引导学生自己读课文，在读正确的基础上引发思考：课文写了哪些美好的事物?课文以“老师的话语” 为题，你认为合适吗?(四)联系自己的生活实际，说一说：老师平时是怎样关心和爱护同学们的。帮助学生理解“老师的话语，一句一句暖暖的”。还可以让学生改变称谓，将老师的话语改变成“妈妈的话语”、“同学的话语”，再认真读一读。(五)指导学生有感情朗读，在朗读中体会文章所表达的思想感情。1、听朗读录音，细细体会语句的轻

7、重缓急。2、让学生根据配乐磁带反复朗读。3、其他方式再读读后进行评议，在练读、听读、评读的合作学习、合作探究中提高朗读水平。三、学习生字词语1、识记要求会认的字，在讨论交流中师生共同归纳出识记生字的方法。(1)词语记忆：如：老师、话语、语句、泉水、清亮、甜美、一颗星、一句话(2)对比记忆：如：语话说 清睛 亮高(3)部件记忆：可以根据合体字的左右或上下两部分拆分成的汉字，借助儿歌记忆。2、生字书写(1)自己观察每个生字的占格位置。(2)小组讨论交流如何把本课的字写匀称，熟记各个生字的笔画特点。(3)教师相机点拨较难字的写法。(4)指生到黑板前表演，学生进行评议交流，指出优点和不足。3、词语扩展练习。(1)课件出示：春天的花蜜 秋天的( )天上的星星 地上的( )老师的话语 爸爸的( )课件提示音：同学们，你能想出恰当的词语填在括号里吗?看谁填得又对有多。(2)你们能自己想出类似的词语吗?比比看谁是智慧星。如：“清清的泉水”“甜甜的花蜜”“迷人的天山”“洁白的雪莲”等等。 四、扩展延伸你想对老师说些什么?课下可以找老师说说自己的心里话，还可以把心里话、悄悄话用汉语拼音写出来放到悄悄话信箱里。