1、人民教育出版社 三年级|下册第一单元 第二课春日人民教育出版社 三年级|下册课文导入人民教育出版社 三年级|下册课文导入人民教育出版社 三年级|下册课文导入同学们，今天老师先给大家带来几幅图画，请仔细观察，大胆想象，为这幅图画配上相应的诗文和语句吗？人民教育出版社 三年级|下册学习目标1.诵读古诗，理解古诗的意思；2.感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情；3.激发学生读书求知的乐趣。人民教育出版社 三年级|下册字词积累熹结构：上下字义：光明。组词：熹微寻结构：上下字义：找，搜求。组词：寻找、寻求芳结构：上下字义：芳香，花草的香味。组词：芳草泗结构：左右字义：泗河，水名，在山东省。组词：涕
2、泗、泗水滨结构：左右字义：水边。组词：海滨景结构：上下字义：风景，风光。组词：风景、景色紫结构：上下字义：蓝、红合成的颜色。组词：紫色人民教育出版社 三年级|下册课文讲解春日（南宋朱熹）胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。人民教育出版社 三年级|下册课文讲解胜日：天气晴朗的好日子。寻芳：游春，踏青。滨：水边。泗水滨：泗水，河名，在山东省。光景：景物。无边光景：一眼望不到边的风光景物。一时：一下子。等闲：平常、轻易。识得：认识到。东风：春风。面：面貌。万紫千红：形容百花争艳的灿烂景象。总是：都是。人民教育出版社 三年级|下册课文讲解请同学们根据学习提示默读诗文，参考课
3、本的注释，说说诗文大意写了什么？诗文主要写了诗人朱熹在一个晴朗的日子里，来到泗水河边寻找春天。人民教育出版社 三年级|下册课文讲解1.你从哪个词语看出来诗人寻找春天？2.诗文的第一句诗人就告诉我们，他在什么日子里去寻找春天？胜日是什么意思？3.诗人来到哪儿寻芳呢？4.诗人来到这里寻芳有什么感受呢？一时新怎么理解？如果此时我们一起去寻找生机勃勃的春天，你会有怎样的心情呢?5.看看有谁能从诗文当中找出一个最能概括春天美景的词语。人民教育出版社 三年级|下册课文讲解画春天人民教育出版社 三年级|下册课文讲解写春天人民教育出版社 三年级|下册课文讲解（1）这其实是一首哲理诗。（2）因为泗水这个地方是春
4、秋时孔子云游讲学、教授弟子的地方。因此他到泗水滨寻找春天，实质是在书海中求知，所谓“寻芳”即是指求圣人之道。正是因为朱熹爱读书，才识渊博，它才成为南宋著名的哲学家、文学家、教育家。春天是无处不在的，可诗人为什么偏偏在“泗水滨”寻找春天呢？了解背景，领悟内涵人民教育出版社 三年级|下册课堂小结今天，同学们怀着无比愉悦的心情跟随诗人朱熹去寻找春天，我们发现不光大自然的春天是万紫千红的，在书海中也有一片万紫千红的春色；我们还用诵读、吟唱、绘画等方式展现了这首古诗，其实诗歌的表现形式多种多样，只要你大胆发挥你的才艺，就可以把诗歌表现得更加完美，你们愿意吗？人民教育出版社 三年级|下册课堂练习搜集一首描写春天的古诗用自己喜欢的方式表现给父母。
