1、形的魅力教学设计目的任务：1、了解形的概念及分类。2、充分展开想象，采用画的形式，将几何形和不规则形组合成各种画面。3、让学生感受各种形的组合所呈现出来的魅力，同时培养学生的动手能力和想象能力。重点：了解形的概念及分类，学生感受各种形的组合所呈现出来的魅力难点：充分展开想象，采用画的形式，将几何形和不规则形组合成各种画面一、 游戏导入师：同学们来和老师做个游戏，看看谁能用肢体语言来表现一下这些线（出示PPT）同学们表演的非常好，那大家能用这些线画出图形吗？（逐个提问四种线画出的形）（直线-正方形、曲线-心形、折线-多边形、弧线-月亮形）师总结：我们刚刚说的这些图形都是平面的图形，叫做形。在我们
2、的生活中形无处不在，今天老师就带你们进入形的世界。（板书：形的魅力）在生活中你都发现了哪些形？来我们看看图片里都有哪些形？（出示建筑物图片让同学们说出都看到了什么形。板书：正方形，长方形，三角形，圆形，半圆形，梯形，平行四边形）总结：以上我们看到的都是规则的几何图形。在我们的生活中不光是这些整齐的几何形，还有不规则的图形，像山峰，河流，自然界中还有很多。几何形我们也可以给它们分一分，（出示PPT）用直线画的直线几何形和用曲线画的曲线几何形（板书：直线几何形曲线几何形）分析特点板书：安定有序自由整齐有序（出示PPT板书：自由直线形自由曲线形不安定有动感优美自由）师总结：根据我们的观察把形进行了分
3、类，现在我们来看一下出示PPT。美术大师们根据形的特点也创作了不少作品，现在我们来欣赏一下，出示米罗的星空说一说图片中有哪些形？西班牙画家米罗的星空，他从小就喜欢画画，对大自然的风景具有非常浓厚的兴趣和敏锐的感觉，而且特别迫切的要把这些感觉画出来，他的画看起来很随性，好像爱怎么画就怎么画似的。他喜欢使用简单的线条，勾画出各种形状，然后把这些单纯的几何图案，涂上红色、黑色、黄色或蓝色的色块，看起来很大胆明亮，就好像爱玩的小孩在墙上漫不经心的涂鸦就是东画西画，看起来自由自在，纯朴稚拙，富有天真浪漫。现在我们再来看一幅画，（出示康定斯基的光大道）这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一
4、换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?这幅画题目叫做光大道，是康定斯基的作品，图形仍然是几何形的，它们被分层排列，有水平和垂直的线条和直线形图案，。色彩柔和，不过是被减弱了的色彩；精确刻划的形状，被光和色漫射的光轮所包围。因此，整个效果充满宁静而又浪漫的情趣。让人感觉就像是早晨日出淡淡的光芒。我们再来欣赏一下康定斯基别的作品（出
5、示PPT）这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?看了大师的作品，同学们是不是也蠢蠢欲动了呢？今天我们就用彩纸和剪刀自己来完成一副作品。同学们一组完成一幅作品，分工合作。出示作画步骤，作业要求PPT。创作要求：A.充分展开想象，将有规则图形和无规则图形组合成一幅画，并给这幅画想
6、个与众不同的题目。B.用纸剪出各种形，将它们组合粘贴成各种画面，制作一幅画。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。师引导：现在我们边欣赏大师作品边创作吧，：主题内容可以是风景、人物、静物、心情(喜怒哀乐)、味道（酸甜苦辣）季节（春夏秋冬）或者一段优美的旋律、难忘的经历或者模仿大师的作品完成一幅画六、 小结：同学们，这节课我们欣赏了形的各种各样的美，感受到它独特的魅力。希望同学们回去以后都有一双会发现的眼睛，去发现我们身边的更多更美的东西七、 与同学一起读罗丹名言第 2 页