1、5、图画文章要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼
2、，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 教学目标：唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显
3、赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 1、让学生学习用图画美化文章和给文章配画的方法和步骤。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、
4、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 2、让学生在美术活动中感受文字的魅力，提高对文字的欣赏能力。3、锻炼学生的设计造型表现能力，促进学生的思维发展。教学重点：1、抓住文字的明显特征，学会利用形象的图画替代文章，制作出具有独特风格的图画文章。教学难点：通过学习，。教具准备：课件、作业设计纸、小练习卡、奖励用星星若干。学具准备：彩笔、纸等。教学过程：一、课前互动：做猜画游戏：教师黑板简笔
5、画蜜蜂、闹钟，看谁先猜出老师画的什么？二、组织课堂。三、导入新课学习新知。PPT（1）同学们，今天我们来学习第五课图画文章PPT(2)（2）出示贺兰山岩画：让学生通过欣赏贺兰山岩画来初步感受图画和符号，然后引出今天我们传情达意或记录生活的方式丰富多彩，不拘一格。出示老师一篇小文章，（板书：文章）我们一起来分享吧。三、初步感受图画文章。PPT （3）（1）、出示老师小文章，鼓励学生找出不同之处，引导学生找出文中的图画（）师板书：（图画）（2、）像这种既有文字又有图画的文章我们叫它图画文章。那么带有图画的文章你能读懂吗？（学生读）谁能找到文章中哪些字用了图画替代呢？PPT（4）出示课件：图文搭配小
6、游戏，引导学生找出两个成语，让学生了解一般把特征比较明显的名词用图画来代替，还有一部分动词和形容词也可以用图画来替代。PPT（5）出示课件，引导学生了解跳舞、唱歌等动词和晴朗等形容词也可以用图画替代。PPT（6）（1、）小试牛刀：学生利用学过的知识对红叶似火和铃儿响叮当进行图文替换，教师指导并讲评、小结PPT（7）（）出示课件7，再次出示老师写的文章，引导学生找出哪些词还可以用图画来表示？学生逐一说出替换方案，教师指导并给予肯定。（2）引导学生找出图画文章中的不足，让学生了解在用图画代替文字的时候，大小要适中匹配，看起来协调。PPT（8）(1)老师出示已经修改的图画文章，学生做小老师评分，教师
7、请同学们想一想，怎样能使这篇图画文章变的更加完美？引导学生给背景做些图画做装饰。PPT（9）生活中还有哪些地方用到了图文结合的方式？（）欣赏手抄报、明信片等作品，师简单介绍，生欣赏。PPT(10) (1)出示作业要求，鼓励学生运用这节课学到的知识，选择适合用图画替代的字或词制作一张明信片送给老师或同学。四、作品展示，共同赏析。教师鼓励学生亲自展示自己的作品，学生们把自己手里的小星星贴在自己认为优秀的作品中，师生评析，评出优胜作品给予表彰。五、课后拓展：PPT(11) 出示徐冰的地书一幅，简介。课后作业：鼓励学生运用今天学到的知识把这段小地书用翻译成一段图画文章小故事吧。六、总结 板书：勤劳的 一定不会有 的悲哀。送给同学们已经名言：勤劳的小蜜蜂一定不会有时间的悲哀。愿你们都能做一只勤劳的小蜜蜂，珍惜时间，努力学习，你一定能找到那个最棒的自己。第 3 页