1、第10单元 总复习第4课时 统计与数学广角【教学内容】 教材第110页第4题，练习二十五第1417题。【教学目标】 1.进一步掌握复式条形统计图的绘制方法和步骤，能正确绘制复习条形统计图。 2.进一步巩固求平均数的方法。 3.进一步掌握鸡兔同笼问题的解答方法。 4.进一步培养学生解决问题的能力。【重点难点】 1.掌握复式条形统计图的绘制方法，并能根据复式条形统计图分析问题、解决问题。 2.求平均数。 3.掌握鸡兔同笼问题的解答方法。【教学过程】一、复习复式条形统计图1.这学期，我们学习了哪种统计方法？2.出示教材第110页第4题。 你能根据这些数据制成复式条形统计图吗？ 说一说怎样绘制这个统计
2、图。3.完成第4题的统计图，并回答问题。二、复习平均数1.什么是平均数？怎样求平均数？2.出示教材练习二十五第14题。 小组为单位，讨论交流。 指名回答。师归纳：平均数是平均计算得来的数，是虚拟 的数，并不是说处处水深都是1.1m，应该是有的地方比 1.1m深，有的地方比1.1m浅，所以还是有危险。他说没 危险是错的。三、复习鸡兔同笼问题1.还记得怎样解答鸡兔同笼问题吗？ （列表法、画图法、假设法等）2.出示教材练习二十五第20题。 自己独立完成，小组内交流，再指名汇报自己的方法。师 评价，集体订正。四、课堂练习 完成教材练习二十五第1519、21题。五、同步训练 教学至此，敬请选用新领程相关习题。【教学反思】 本节课通过练习课，复习了平均数，条形统计图和鸡兔同笼的数学知识。教师在课前进行知识的梳理与回顾， 将学生快速带入数学环境中，跟随教师的思维一起进行梳理，构建知识框架；然后通过大量练习，反复运用这些知识， 使学生达到熟练掌握的程度。在教学环节中，教师要注重记录各个教学环节中学生的思维反映， 从而能置身于 教学的动态系统中，不断调整教学方案，努力提高学生的积极性，使 学生处于良好的学习氛围中。教师通过追踪教学过程， 审视教学环节，总结教学得失，从而得出许多感悟，而及时将这些思维的结晶、灵感的火花捕捉住，于教于学都是大有裨益的。
