1、我有一双明亮的眼睛说课稿 我有一双明亮的眼睛是九年义务教育小学品德与生活教材第二册中第三单元健康生活每一天中的第二课。根据大纲的安排，这一课的主要内容是让学生体会眼睛在生活中的重要作用；了解正确的用眼常识，养成爱护眼睛的良好习惯。一年级学生年龄小，好奇心强，思维特点介于感知和具体形象之间。根据以上分析，我是这样确定这一课的教学目标的： 1、体会眼睛在生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。 2、了解正确的用眼常识，知道不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损害，养成爱护眼睛的良好习惯。 根据教材的编写意图，本课的教学重点是体会眼睛在生活中的重要作用， 了解正确的用眼常识和不良的
2、用眼习惯对眼睛的损害。教学难点是养成爱护眼睛的良好习惯。怎样让学生轻轻松松获得知识，在快乐中突出重点，突破难点呢？我认为关键在于感知体验，寓教于乐。 在教学过程中我采取感知体验为主，设计大量学生体验活动，不断让学生感受眼睛的重要性，及时调控课堂气氛，从而唤起学生对眼睛的重视，诱发他们的学习动机，能积极主动地去思考、理解教师讲授的学习内容。我还结合愉快、对比等多种教学方法，去发挥学生的主体作用和教师的主导作用，真正做到乐教于学。同时，我重点指导学生掌握和运用归纳、对比的学习方法，锻炼学生的观察、说话和思维能力，培养他们的创造性思维。 根据本班学生的心理年龄特点，我精心设计了以下几个活动： 活动一
3、 1、师出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。 生猜谜底（眼睛） 2、教师：眼睛在人们的生活中有什么作用？学生联系生活实际说说眼睛的作用。 3、体验活动 找一名学生上台蒙着眼睛画一张笑脸，说说画时的感受。 另找一名学生在蒙着眼睛在教室里走一圈，说说走时的感受。（师辅助） 全体学生在纸上写出自己的姓名，要求写得端正、规范。再闭上眼睛写一次，对比两次的不同，体验没有眼睛的不方便，全班举手交流一下自己的感受。 如何引发学生的学习热情，激发学生的学习兴趣呢？课的开头我设计了“猜谜语”这个低年级学生喜闻乐见的游戏，让学生猜想，这样一来，就像磁铁似的把学生的注意力吸引到
4、课堂上来，使他们对这堂课充满了好奇心。接着我让学生进行体验活动，真正感知体会到眼睛的重要性，没有了眼睛做什么事都不方便。 活动二 1、师：同学们刚才已经体会到没有眼睛的不方便了，不过，你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦，你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人） 2、师：你们能帮助他们吗？课件出示盲道、残疾人专用厕所等图片资料。 设计这一活动，其主要目的是让学生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意帮助他们。培养学生的同情心，鼓励学生去帮助那些有困难的人。 活动三 1、学生说说在生活中如何爱护眼睛呢？ 2、课件出示：小朋友们这样做对吗？为什么？长期这样下去眼睛会怎么样？（学生小
5、组为单位，讨论，交流） 3、在平时生活中还应该注意些什么？ 4、课件出示判决题：这几个小朋友在平时做到了爱护眼睛了吗？假如你是眼睛，你想对你的小主人说些什么呢？并演示如何改正坏毛病。 5、眼睛很容易受到伤害，这几个小朋友这样做会造成什么后果？（小组里讨论，然后在全班交流。） 这一活动的设计主要是让学生了解正确的用眼常识，知道不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。 活动四 1、课件出示护眼歌，宣传用眼卫生，预防近视。 护眼歌 人体眼睛是件宝， 生活学习离不了， 保护视力我牢记， 眼镜不会把我找， 手不揉眼讲卫生， 红眼沙眼得不了。 2、提议：上了一堂课了，眼睛也有些累了，让眼睛休息片刻，我们一起来做眼保健操吧！ 3小结:眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起，养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。 本环节的设计使学生知道了眼睛很重要，要保护眼睛就得注意用眼卫生，每个人都要养成爱护眼睛的良好习惯。 发给每个人一张卡片，你能看明白上面的内容吗？请你把它贴在写字台前，每天做到哪项，就在哪一格里奖励自己一只漂亮的眼睛，下个星期请你自己画一个表格，提醒自己，一直坚持到期末，看看谁的成果多第 2 页
