1、Recycle 2一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 本学期总第 时本模块第 1 课时授课日期课题Recycle 2课型 新 授一、教学目标1、复习第四单元的有关做家务的内容。2、通过诵读歌谣接触十二个月的名称。二、教学重点本课时的教学重点是
2、Lets read部分的对话认读、理解及运用。要求学生能独立认读句子，根据句意回答问题，并能在情景中分角色朗读和表演对话。在特定的情境中，运用句子做事情。（以及完成小调查）三、教学难点：本课时的难点是认读十二个月份的单词，孩子们在反复的歌谣诵读中明确单词的读音，通过认读的练习，记住词形。四、课前准备1. 准备第四单元所学的单词和短语卡片，本课时Lets read 部分的课件。2. 投影片：Lets read部分的问题及填空练习。3. 十二个月份的单词卡和图片；调查用的小表格 教学过程复备栏1. Warm-up （1）唱一唱 教师播放I can help.的歌曲，孩子们边唱边表演。 （2）Let
3、s chant 播放Lets chant部分的录音，孩子们表演歌谣。边唱边拿出相应的短语小卡片。 （3）look, ask and answer 教师出示短语小卡片，孩子根据卡片内容询问下一个同学：Can you make the bed? 2. Presentation Lets read 教师出示Lets read 课件，让孩子观察图片：“Who can you see?”“Can the monkeys father cook the meals? ”“Can the monkey empty the trash?” 学生自己阅读对话，小组内回答问题，抽查学生回答问题。 听对话录音，跟读
4、。小组分角色朗读，小组表演对话。 把每个问题的答案写在问题后面，小组检查。 Lets chant 教师出示12个月份的图片，让孩子猜猜分别是哪个月。 出示12个月的单词卡片，逐个认读，或进行随机抽查。 播放歌谣，听到月份时出示相应的单词。 听录音，边听边说。 听录音，边说边表演，或小组表演。 3. Lets play 小组表演的活动 学生每四人一组，把自己可以做的事和爸爸妈妈可以做的事分别写在一张纸条上，如：I can wash the clothes. My father can cook the meals. My mother can do the dishes. 把所有纸条放在一个盒子里，每个孩子抽出一张，大家认读，并扮演其中的角色表演。 4. Consolidation and extension 做本单元活动手册Listen and match Read and answer （1）学生自己认读对话。 （2）小组互问答。 （3）独立写出答案。教后记 年 月 日第 3 页
