1、奇异的植物世界植物世界真奇妙探索奥秘热情高听！风中传来了“哈哈”的笑声，这居然是树上的果子发出来的。不好了！小星的手竟然被一片叶子电到了。还有更有趣、更神奇的呢！蜡烛树、醉草、捕蝇草植物世界真是无奇不有啊！初读感知1.字词整合园棚摘荷易错提示：正音：草棚（）采摘（）辨形：“醉”左边不要写成“西”；“顿”字左边最后一笔不要写成竖弯钩多音字运用1.奶奶喜欢吃橘子，小军经常帮奶奶剥（）橘子皮。2.门上的油漆剥（）落了，需要重新刷漆。3.荷（）花出淤泥而不染的品质为人称颂。4.他的身体难以负荷（）这么高强度的工作。荷h（荷花）h（负荷）剥bo（剥皮）b（剥削）近义词明亮明朗二者都是形容词，都有“光线充
2、足、明显、清晰”的意思。区别在于：“明朗”除此之外，还可指人的“思想、心胸、性格等乐观、畅快，不阴郁低沉”；而“明亮”指光线充足，意义较为单纯，跟“黑暗”相对，多与“光线”“灯光”“窗户”“房间”等词语搭配。填一填：待在（）的房间里，我的心情也变得（）起来。明亮明朗重难点词语奇异（）：奇特。艳丽（）：鲜明美丽。低洼（）：比四周低的（地方）。四溢（）：四散飘溢。麻木（）：文中指身体某部分丧失感觉。清脆（）：（声音）清楚悦耳。柔和（）：温和而不强烈。用一用春天，天山上开满了各种（）的花朵，它们或淡雅别致，或（）夺目，把山峦装点得如诗如画；那（）的清香更是让人如痴如醉。奇异艳丽四溢2.整体感知奇异的
3、植物世界是一篇（），写了小星和同学们在植物园参观的几种植物，展现了一个奇异的植物世界。文章按照（）的顺序，通过小星的（）、（）、（）、（）、（）和李叔叔的介绍，写出了（），行文（）。参观游记参观游览看听摸问尝参观过程的所见所闻路线清楚，文章前后衔接自然，文气贯通特殊语句找出文中的比喻句1.谁知，他的手指刚碰到叶子，就感到一阵麻木，好像触了电似的。2.同学们继续向前走着，突然发现小路旁的大树上，挂着一条条像蜡烛一样的东西。段落大意去植物园参观。（1）植物园所见所闻。（27）参观后有感。（8）课文结构奇异的植物世界到植物园参观奇异有趣哈哈树风一吹，果子哈哈大笑带电植物带弱电蜡烛树剥开后可用火点着醉
4、草草里含有酒精捕蝇草叶子能“吃”虫子水笛荷风吹干花膜，像吹笛子一样所见所闻1.第段的第一句话在结构上起什么作用？这是个过渡句，起承上启下的作用。再读课文2.本文一共介绍了几种奇异的植物，分别是什么？6种哈哈树 带电植物 蜡烛树 醉草 捕蝇草水笛荷3.你也去查查资料，发现更多奇异的植物，再来和同学们讨论吧！你也去查查资料，发现更多奇异的植物，再来和同学们讨论吧！4.最后一个自然段在全文中的作用是什么？这是个感叹句，紧扣题目，点明中心，抒发了作者内心对植物世界的赞美和热爱之情。读课文，看看李叔叔向我们介绍了哪几种植物，并分别说一说它们有什么奇异的地方。精读课文这叫哈哈树，树上的果子被风一吹，就会发
5、出哈哈大笑的声音。从听觉角度介绍了会发出笑声的哈哈树。谁知，他的手指刚碰到叶子，就感到一阵麻木，好像触了电似的。通过小星的触觉和李叔叔的语言介绍了一种开着艳丽的花的带电植物，触摸它叫人感到麻木。李叔叔边说边摘下一根“蜡烛”，剥开皮，用火一点，真的点着了，和烛光一样明亮。通过小星和李叔叔的对话，我们了解到一种蜡烛树，它不仅形似蜡烛，而且真的能够点着。小星第一个发现：一个虫子刚爬到草叶上，那蚌壳一样的草叶，就闭合起来。写捕蝇草是一种可以“吃”掉小虫子的草。这清脆柔和的笛声，是从荷花上发出来的，风吹动它的干花膜，就像吹笛子一样。人们管这荷花叫水笛荷。写水笛荷在风中发出“清脆柔和的笛声”。我来说课文是
6、一篇参观记，写了小星和同学们在参观植物园的过程中所看到的几种植物，展现了一个奇异的植物世界。你来写自然界真是太神奇了，令我们大开眼界。在多姿多彩的自然界中，还有太多太多的疑问等着我们去发现，去探索。互动反馈仿写训练写法 移步换景的写作方法。课文写整个的参观过程，由同学们“走进植物园”，“李叔叔把他们带到一棵长满果子的树下”写起；接着写到“离开哈哈树，同学们来到花棚”；然后写“继续向前走着”；再写“大家走到一块草地上”；继写“李叔叔又把大家带到一块低洼的水草地旁边”；直至最后写“李叔叔把大家带到荷花池边”。移步换景，行走路线清楚，文章前后衔接自然，文气贯通。仿写语言积累课内：奇异艳丽麻木惊叫伤害明亮哈哈大笑清脆柔和课外：描写植物的词语苍松翠柏婆娑浓密树木丛生荆棘丛生花团锦簇洁白如玉奇花异草菊傲严霜鲜花怒放青翠欲滴蓬蓬勃勃枝繁叶茂根深叶茂香气袭人郁郁葱葱1.给划线的字选择正确的读音。公园（）蚌壳（）缩小（）剥开（）醉意（h 好奇（）2.照例子改写句子。例：老汉用力推开了沉重的三轮车。沉重的三轮车被老汉用力推开了。（1）捕蝇草吃掉了虫子。（2）风吹动了荷花的干花膜。随堂练习虫子被捕蝇草吃掉了。荷花的干花膜被风吹动了。谢谢
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