1、五年级下册科学第一单元测试语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,
2、这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 姓名： 班级： 分数： 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 一.填空题。（每空1.5分,共30分）观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当
3、有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说
4、：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 1.不同材料构成的物体，如果_体积/重量_相同，
5、_重/小_的物体容易沉；如果_重量/体积_相同，_小/重_的物体容易沉.2.钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它_排开水量大_。3.物体在水中的沉浮与构成它们的_ 质量_和_体积_有关。4.我们可以感受到浮力的存在，可以用_弹簧测力计_测出浮力的大小。5.有一种能够比较液体轻重的仪器，叫做_比重计_。6.物体在水中排开水的体积叫做排开的水量 。7.把泡沫板往水中压，手能感觉到水对泡沫板有一个向上 的力，这个力我们称为水的浮力 。8.当泡沫块静止浮在水面时，它受到的_浮力_等于它受到的_重力_，且方向_相反_。9.一个沉的物体在空气中测得的重力是7.5N，在液体中测得的重力是5N，它受到的浮力
6、是 2.5N 。10.一个能浮的物体自身的重力是2N，用6N的力把它压入水中，它受到的浮力是 8N 。11.潜水艇是用改变自身的 重量/质量 来改变沉浮的。12.当物体在水中受到的浮力 大于 重力时就上浮；当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉.二、判断题。（每题1分，共25分）（ ）1.物体在水中的沉浮和它在水中排开水的体积有关。（ ）2.货船从长江进入大海，船身会上浮一些。（ ）3.相同的盐水要比清水重一些。（ ）4.大小相同的铁块和铜块，它们在水中受到的浮力一样大。（ ）5.同一块橡皮不管切的大小如何，它的沉浮状况是不会改变的。（ ）6.潜水艇是靠改变自己的体积来自由沉浮的。（ ）7.相
7、同重量的橡皮泥，做成体积较大的形状容易浮在水面上。（ ）8.在死海里，即使不会游泳的人也不会淹死，是因为死海很浅。（ ）9.马铃薯在浓盐水中会浮，是因为马铃薯比同体积的浓盐水轻。（ ）10.现在的船是钢铁制造的它在水中不会沉，所以钢铁在水中是浮的。（ ）11.物体在水中下沉，是因为物体没有受到水的浮力的作用。（ ）12.马铃薯在不同的液体中受到的浮力是不同的。（ ）13.同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它的轻重、大小无关。（ ）14.铜砝码不管放在哪种液体中，它都是沉的。（ ）15.物体只要在水中，它都排开了一定的水量。（ ）16.萝卜在水中是浮的，把萝卜切成四分之一大小放入水中是浮的。（
8、 ）17.在水中搬石头比在陆地上搬同样大小的石头要省力。（ ）18.水中沉的物体可能在油中浮。（ ）19.一块橡皮泥，如果改变它的形状，那么它在水中的沉浮可能会发生变化。（ ）20.马铃薯在盐水中能浮起来，那么其他物体在盐水中也一定能浮起来。（ ）21.烘干能使马铃薯上浮的液体，最后得到的白色粉末肯定是盐。（ ）22.水中只要溶解了其他物质，马铃薯一定能浮起来。（ ）23.物体在不同的液体中受到的浮力是相同的。（ ）24.我们熟悉的水、冰、蜡烛这些物品在相同的体积下，它们的质量是不同的。（ ）25.无论是上浮的物体还是下沉的物体在水中都会受到浮力的作用。三、选择。（每题1.5分，共30分）1、
9、以下方法中，改变物体的（C），不能改变物体沉浮状态。A、自身的重量 B、体积 C、颜色 D、形状2、要使橡皮泥在水中浮起来，下列做法错误的是（B）。A、做成空心的B、削掉一半 C、做成船形 D、绑在木块上3、测得某物体在空气中的重量为50克，浸没在水中时的重量为35克，那么这个物体放在水中会（A）。A、下沉 B、上浮C、停在水中任何深度的地方 D、浮在水面上4、一个物体放入甲水槽时浮的，放入乙水槽时沉的，说法是正确的是（D）。A、甲水槽里装的可能是清水，乙水槽里装的可能是盐水B、甲水槽里装的可能是色拉油，乙水槽里装的可能是清水。C、甲水槽里装的可能是色拉油，乙水槽里装的可能是盐水D、甲水槽里装
10、的可能是盐水，乙水槽里装的可能是清水5、沉在水底的水泥船，受到的浮力和重力的比较关系是（A）。A、浮力重力 B、浮力重力C、浮力重力 D、浮力重力6、用钢铁制成的轮船能浮在水面上，这是改变了（B）A、轮船的密度 B、轮船的体积 C、液体的浓度 D、轮船的重量7、要使浮在液体上的马铃薯下沉，可以在液体中（B）。A、加盐 B、加清水 C、加糖 D、加味精8、大小相同，轻重不同的物体，在水中的沉浮情况是（B）A、轻的容易浮，重的容易沉 B、轻的容易沉，重的容易浮C、大的容易沉，小的容易浮 D、小的容易沉，大的容易浮9、物体在水中受到浮力的大小，主要与（A）有关。A、物体排开的水量 B、物体的重量 C
11、、物体的颜色 D、物体的体积10、用一定量的橡皮泥造船，把船造得大些，装载的货物就（B）。A、不变 B、多 C、一样 D、少11、如果以下三个物体的大小、形状都相同，那么重量最轻的是（D）。A、铜块 B、石块 C、铁块 D、木块12、如果以下四种液体的体积相同，那么重量最重的是（C）。A、水 B、油 C、水银 D、酒精13、一位同学做物体沉浮的实验时，把5个大小相同颜色不同的小球放入水中，发现有的小球是沉的，有的小球是浮的，然后他把小球按从重到轻的顺序排列，寻找物体沉浮的规律，这个实验可以证明物体的沉浮与（B）有关。A、大小 B、轻重C、形状D、颜色14、同体积的马铃薯、清水和浓盐水相比，最重
12、的是（C）。A马铃薯B、清水C浓盐水 D、一样重15、塑料块在（D）中会沉。A、清水 B、盐水 C、水银 D、食用油16、下列物体最容易浮在水面上的是（B）。A、铜块B、塑料泡沫C、硬币 D、回形针17、我们看烧杯上的刻度线读数时需要（D）。A 、俯视B 、斜视C、仰视 D、平视18、下面是独木舟的是（C）A、 B、 C、 D、19、把下面四个瓶子放在水中可能会出现悬浮的是（B） A、一瓶装满水的瓶子 B、半瓶水的瓶子 C、少许水的瓶子 D、空瓶子20、右图的读数（D）。A、5.4N B、4.3NC、5.2N D、4.6N四.简答题（第1、2题各1.5分，第3题6分，共9分）1、把鸡蛋放入水中
13、是沉入水底的，你有什么办法能让它浮起来？答： 往水里面加盐、糖或者味精等可溶物质 。2、我们从井中提水时，同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水中的感觉重很多，这是什么原因呢？答：_因为盛满水的桶在水中受到一个向上的浮力。3、有两个外观一样的水杯，一杯是清水，一杯是浓盐水，想出3种办法把它们区分开来： 各取少许溶液放到铁勺子上加热观察现象，有白色粉末出现的就是盐水 天平和量杯称同等体积的质量,质量大的就是盐水,质量小的就是清水 一直加入等量食盐并搅拌使其溶解,能溶解更多食盐的是清水 五、连一连（每个0.5分，共6分）苹果 钥匙木块 沉入水底 石子小刀 铅笔橡皮 浮在水面 排球泡沫 塑料尺子玻璃球 铅球第 2 页
