1、一年级识字2教学设计【教学内容】一年级下册第二单元，识字。【教材分析】本单元主题是“家庭生活”，本课借鉴传统“三字经”的语言形式，利用传统三字经押韵上口、好读易记的特点，将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体，并赋予爱的教育以新的内涵。这篇韵文节奏感强，读起来琅琅上口，学生朗读积极性很高，正确流利地朗读比较容易。【学情分析】从已有识字量来看，学生经过第一个学期的学习，已经会认400字以上，会写100字以上，如果加上程度不等课外识字，应该说，大多数的孩子都会超过教材规定的400字，这400字是学习本单元的重要基础。从识字方法与识字能力看，一年级上册教材没有明确提出要学生主动发现什么识字方法
2、，但是，它已经在教材在做了识字方法引导和铺垫，可是一年级学生受其心理特征所限，往往不会主动注意，也一般不会主动去发现和思考识字方法，因此，需要我们教师在专门识字方法引导的我的发现栏目中加以注意。【教学目标】今天所教的是第一课时，其教学目标是：1会用多种方法认识“懂 貌 父 母 教认 错 事 改 愿 碗筷 扫 夸”等14个生字，2正确流利地朗读课文,读出词语节奏，体会词语的美感，初步体会语言的韵律美。3. 培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。【教学重点】认识和掌握生字和新词，理解课文含义。正确流利的朗读课文，感受课文所蕴含的品德教益。【教学难点】体会情感教育思想，树立孝顺父母的道德情操，有感
3、情的朗读背诵课文。【教具准备】ppt课件第一课时一、导入谈话谈话：你会背三字经吗？人之初，性本善，性相近，习相远，二、课件出示或者图片出示本课的插图1、今天要学的这篇课文就告诉了我们应该怎样对待长辈、对待父母。2、你想知道吗？那就赶快读一读课文吧。三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。3、一边读一边圈出本课的生字。（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。dn mo f m jio rn cu sh i yun wn kui so ku x zhn懂 貌 父 母 教 认 错 事 改 愿 碗 筷 扫 夸
4、洗 真 2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。例如学习生字教：音节：三拼音节，偏旁：反文旁，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。3、就这样一个一个学完本课生字。（三）带拼音朗读生字1、学生齐读：每一个字组三个词语。2、学生领读：一课一领读。（四）去掉拼音朗读生字学生自读三遍齐读男生读女生读分行读开火车读。（五）游戏：摘果子游戏老师叫学生闭上眼，老师去太空种苹果，老师把生字卡片挂在一棵树上。种完后全请学生睁开眼，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。四、我会读（课后练习）“字词”大拼图：1、先读读课后“我会读”
5、中的六组字词，2、字词”大拼图：老师把字放在黑板上，教学生找到词语贴在它的下面。五、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、老师总结：我们学习了本课的生字。4、初读了课文。六、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文。2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。第二课时一、复习检查。找一找游戏：我在那里？规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。二、朗读课文，感悟课文（一）看图片或者课件出示课文插图。老师示范朗读课文（二）学生自己朗读课文。（三）分析课文（边分析边出示本课插图或者课件）1、同学们齐读第一行。尊：尊重
6、2、请女生一起读第二行，男生听着，听她们读得对不对。（1）教：教诲。即：立即3、请男生一起读第三行，女生听着，听他们读得对不对。诚：诚恳4、一二三行齐读第四行。愿：愿意。5、四五六行读第五行夸：夸奖6、老师总体提问。读完这篇课文，你有什么感受呀？学生自由说，老师总结：我们要懂得尊敬长辈，孝敬父母。（四）朗读课文学生齐读男生读女生读分行读（五）表演朗读五个人一小组，进行表演朗诵。三、课文升华1、 每天帮父母做一件事，最好能作记录，一个星期后全班交流。？2、把你帮父母做事情的一件事写下来，看谁写的好。四、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、学习了朗读和分析课文。五、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行写字教学。2、同学们回家可以把课文读给爸爸妈妈听。第 4 页