1、五年级上册语文期中试卷-轻巧夺冠16715-16苏教版（无）死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 一、你在每组拼音下面写出相对应的词语。（8分）“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是
2、某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 Xun yo qng ch yn qn d y宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入
3、选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 Jng xn dng p ln l jn zh二、选择正确的读音打“”，并用另一个读音组一个词。（3分）例：分数（fn fn）(分外)躲藏（zng cng）（）挤挤挨挨（i i）（）尽管（jn jn）（）三、比一比，再组词
4、。4分猴（）讯（）呻（）换（）喉（）迅（）伸（）焕（）四、动动脑，我会根据情境，填上表示“看”的词语。3分只有学会（）和积累，才能写出好作文。小鸟从树叶中探出头来，四处（）。他（）着星罗棋布的夜空，听爷爷讲着牛郎织女的故事。五、我会挑，我会选。（4分）屹立挺立1、十几棵白杨树悄然（）在操场的最北侧。2、太阳照耀着满身披着水珠的、坚定（）的灯塔。因为所以不但而且如果就3、（）不遵守规则，（）容易发生交通事故。4、在炎热的夏天，（）气温很高，（）不少食物容易变质六、多彩的句子天地（12分）1、柳枝迎风飘动。（添枝加叶，使它具体生动。）2、五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。缩句： 3、用比
5、喻的修辞手法写一个句子，内容是关于教师辛勤育人的。4、有同学说：“读书不能当班干部，否则会影响学习成绩，还会得罪同学。”你同意这种观点吗？请谈谈你的看法。5、改病句：九月下旬，我们学校秋季田径运动会。6、改为反问句：修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿。七、我请它们对号入座。（4分）1、值：价格，数值；用数字表示的量或数学符号运算所得到的每个结果；遇上，碰上；轮流担任一定时间内的工作。正值大雨（）值日（）取值（）总产值（）八、根据课文内容填空（7分）1、大漠沙如雪，。何当金络脑，_。这是代诗人写的。表达了诗人。2、浪潮越来越近，犹如（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得颤动起来
6、。九、开心阅读 _五月里的一个早晨，我们从西宁乘车向青海湖的鸟岛进发。汽车沿着青藏公路向前飞驰，翻过日月山穿过倒淌河，来到碧波万顷（qng）的青海湖。我们驾起一叶轻舟驶向美丽的鸟岛。踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缭乱。抬头望，天空中是一群群的飞鸟，红的、蓝的、白的、花的，组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。低头看，满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的空地。湖水里，那披着彩色花衫的是斑头雁，小巧玲珑（lng）的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹜（w），还有洁白的天鹅，美丽的风头潜鸭，迈着长腿踱（du）步觅食的黑颈鹤（h）我们大概数了一下，就有一百多种鸟呢！天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，
7、湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园呐！这岛上生活着十万多只水鸟，它们相处得十分融洽。如果敌害来犯，岛上所有的鸟都能团结起来，共同时敌。我们刚上鸟岛不久，就亲眼看见了一场“鸟岛保卫战”。天空出现了两只黑鹰，企图掠（l）取岛上刚刚孵（f）化出来的幼雏（ch）。两只放哨的大雁发现了，一边呱呱地报警，一边勇敢地迎着黑鹰冲了上去。接着岛上所有的鸟纷纷起飞迎敌。两只黑鹰高高地盘旋着，群鸟在下面低飞。忽地（h d），一只黑鹰俯（f）冲下来。只见斑头雁用自己的翅膀和身体组成一道铜墙铁壁，挡住了黑鹰。第二只黑鹰偷偷从另一边向地面冲击。这时，鸬鹳（l gun）群奋起回击，迫使两只黑鹰向高空飞去。群鸟在鱼鸡的带领下，发起
8、冲锋，围住了两只黑鹰，时而上，时而下，叫着，啄着，两只黑鹰被啄得遍体鳞伤，急忙向远方逃去1给下列加粗的字选择正确的解释。眼花缭乱（）（1）用花或花纹装饰的。 （2）颜色或种类错杂的。 （3）模糊迷乱。2读画“_”线的句子，回答问题。这句话描写景物的角度是_（平视、仰视、俯视），从_（形状、声音、颜色）这方面来进行描写，运用了_（拟人、夸张、比喻）的修辞方法。3第自然段最后一句话主要是写鸟_（大、多、美），句中的“_”一词突出了青海湖的鸟岛是鸟儿的快乐家园。4第自然段在文中的作用是（）A引起下文B承上启下C总结全文5请你给这篇文章加一个恰当的标题，写在文前的横线上。十习作（25分）根据提供的开头和结尾的句式，写一篇作文。内容要具体生动，语句要通顺，给自己的文章拟个题目。开头：我不由自主地想起结尾：从此以后，因为（注意：省略号部分可以是一句话，也可以是几句话。）第 4 页