1、2019-2019学年七年级上学期语文秋天教案知识与技能：有感情朗读全诗并熟练背诵。过程与方法：感知诗歌内容，品味优美的语言，体会诗歌的意境。 情感态度与价值观：培养热爱大自然、热爱生活的感情。教学重点：品味优美的语言，体会诗歌的意境。教学难点：培养热爱大自然、热爱生活的感情。总课时：一课时教学过程：一、导 入： 我国着名女诗人秋瑾诗中写道“秋风秋雨愁煞人”，宋玉也在九辩中说“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”，秋天是杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，秋天是杜牧的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”秋天是王维的“明月松间照,清泉石上流”，秋天是“碧云天，黄叶地”。在我国文人墨客的眼里
2、，秋天往往是忧伤的，凄婉的，令人惆怅的。不过也有一些喜秋颂秋的诗章，如刘禹锡就有“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引 诗情到碧霄。”今天在诗人何其芳的眼里秋天也有绚丽的色彩，丰收喜悦。今天就让我们走进他的秋天，去感受一个别样的秋天。二、作家作品： 何其芳（1912-1977）。现代散文作家、诗人、文艺评论家。原名何永芳，出生于四川一个守旧的大家庭。幼年喜欢中国古代诗词小说，1931进入北京大学哲学系学习，大学期间在现代等杂志上发表诗歌与散文。有散文集画梦录。三、预习反馈：1、正音：肥硕（ ） 枯涸（ ） 丁丁（ ） 清冽（ ）寥（ ）廓 青鳊（ ）鱼 梦寐（ ） 乌桕（ ）背
3、篓（ ） 栖（ ）息 2、听录音，划分诗歌节奏注意：诗句节奏的划分主要有两 种方法：一是根据音节划分，即把一个音节作为一个停顿；另一种是按意义划分，即把意思上联系紧密的词或短语作为一个停顿。在朗读时根据情况可灵活选择。四、合作探究：才华大展台（一）1、朗读实力大比拼。第一轮：小组赛。第二轮：个人赛。2、自学能力大展示：（1）试着标出每个小节的中心句（2）诗中，作者通过描绘三幅图画为我们展示了秋天的美，你能用一句简洁的话为每幅图拟一个富有诗意的名字吗？3、学会合作，小组探究。（1）作者按什么顺序 写景？（2）找出你最喜欢的语句，说说喜欢的原因？（ 3）全诗蕴涵了诗人怎样的情感？才华大展台（二）1
4、、背诵速度大比拼。请选 择自己最喜欢的一节诗读读 背背,看谁最先圆满完成任务!2、展示你的诗人潜质。同学们，我们可以把这首诗每一小节的中心句摘出来组合成下面这首小诗，请你仔细品读，揣摩，试试自己能 不能再续写一节！ 秋天栖息在农家里 秋天游戏在渔船上 秋天梦 寐在牧羊女 的眼里 秋天_ 秋天_ 秋天_五、课堂小结：秋天描绘了一幅绚丽多彩的乡村秋景图。诗中各幅小画面，以及画面的各个意象和谐统一，这种氛围所赖以形成的清静、清远、清柔的特点无一不达到极致。诗不长，只有三节，每一节独立构成一 幅画面，将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女诸多景致皆收于笔下。六、作业布置：课后“读一读，写一写”抄五遍调整意见：教后反思：
