1、一年级下册春雨的色彩教案版本8春雨的色彩教学设计第一课时教学目标、认识“线、论”等个生字，会写“你、们”等个字。、正确流利的朗读课文，培养学生观察大自然、感受大自然。课型新授。教法自主、朗读法。教学重点难点通过朗读理解本课的内容。认识“线、论”等个生字，会写“你、们”等个字。教具准备生字卡片。教学过程一、揭题，导入新课我们都见过春雨说一说他与夏天的雨有什么不同？（样子、速度、声音）板书：春雨，今天我们将一起学习一篇关于春雨的童话故事。快读一读课文重视怎样描写春雨的？二、学生自读课文，读准音，感知课文大意、学生自由拼读课文要求：读正确。、再读课文边读边画出生字读一读、出示生字词，检查读音线、争论
2、、有趣、问题、到底、颜色、淋、洒、滴、油菜花、你们、红色、绿色（提示：淋、洒、滴、油都是左右结构，偏旁都是三点水，线、论、趣、题、底、颜、欢鼓励学生用熟字加偏旁或换偏旁记忆。） 当小老师 开火车读 同桌读三、读课文，理解课文内容、读第一自然段思考：春雨是什么样的？、读、自然段 思考：他们在争论什么问题？分别怎么说的（春雨的颜色）重点理解：小燕子：绿色（柳枝绿了）麻雀：红色（桃花红了、杜鹃花也红了）小黄莺：黄色（油菜花黄了，蒲公英黄了） 自然段分别用了哪些动作的词语？体会春雨的特点：“落、淋、洒、滴、” 通过读课文你觉得春雨是什么颜色的？鼓励学生说。、齐读最后一自然段想一想为什么春雨下的更欢了？四、赏读课文，加深理解同桌读、小组读、男女生读。五、教师小结，实践活动春雨让大地变得生机勃勃，在春雨的滋润下，动物、植物都充满了生机和活力。我们能不能分角色演一演呢？第 3 页
