七年级上册语文《古代诗歌四首》课后练习题.doc

1、七年级上册语文古代诗歌四首课后练习题积累与应用1. 根据课文，给下面的加点字注音。碣石() 澹澹() 竦峙() 萧瑟() 早莺() 白沙堤()2. 请选出与原文完全一致的两项()()A. 日月之行，若出其中;星汉灿烂。若出其里。B. 乱花溅欲迷人眼，浅草才能没马蹄。C. 乡书何处达?归雁洛阳边。D. 最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。E. 枯藤老树昏鸭，小桥流水人家。F. 树木丛生，白草丰茂。3. 理解性默写。(1)观沧海一诗中表现使人胸襟广阔、想象奇特的句子是：(2)次北固山下中既是借景抒情又蕴含哲理的句子是：(3)次北固山下中表达思乡之情的句子是：(4)春天，香格里拉草原野花开遍，芳草如茵，

2、游客骑马踏青，真可谓：，(用钱塘湖春行中诗句填空)(5)天净沙.秋思直接道出天涯游子之悲，点明主旨的句子是：4. 请选出下列诗句朗读节奏正确的一项()A.潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。B.夕阳/西下，断肠/人/在天涯。C.几处/早莺/争暖/树，谁家/新燕/啄/新泥。D.最爱/湖东/行不/足，绿杨/阴里/白沙/堤。5. 下列说法不正确的一项是()A.白居易，字乐天，号香山居士，是唐朝著名诗人。B.曹操是东汉末年的政治家、军事家、诗人，他的诗以慷慨悲壮著称。C.天净沙.秋思的作者马致远是宋朝著名的戏曲作家。D.次北固山下是一首五言律诗，作者是唐代的诗人王湾。6. 请收集古诗歌中描绘“风”、“花”

3、、“雪”、“月”的诗句，各写一句。“风”：“花”：“雪”：“月”：阅读与鉴赏(一) 阅读次北固山下，回答1-4题。次北固山下 王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。1. “青山”在这里指 。2. 你能描述出“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景吗?3. 请说说“海日生残夜，江春入旧年”中“生”、“入”二字的妙处。4. 尾联抒发了诗人怎样的思想感情?(二) 阅读钱塘湖春行，回答5-8题。钱塘湖春行 白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。5.

4、 诗歌描绘的是什么时节的景象?你从诗歌中哪些词语中得到了印证?6. 全诗流露出作者怎样的思想感情?诗中哪一个词语最能概括这种感情?7. 颔联中“几处”能不能改为“处处”?“谁家”能不能改为“家家”?请作简析。8. 请对颈联“渐欲”和“才能”这两个词作赏析。题型设计思路：本次练习主要从“积累与应用”和“阅读与鉴赏”两个板块设计题型。“积累与应用”最主要目的是想让学生牢固得掌握基础的诗歌字词句的意思，并掌握一些诗歌的文学常识，如诗人、朝代、朗读节奏、诗歌积累等;“阅读与鉴赏”主要是从整首诗歌赏析，分析字词句的意思以及其表达的效果和诗歌的思想感情等。答案积累与应用1. ji dn sng s yng

5、 d2. A C (B.溅渐;D.荫阴;E.鸭-鸦;F.白-百)3. (1)日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里(2)海日生残夜，江春入旧年(3)乡书何处达?归雁洛阳边。(4)乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄(5)断肠人在天涯4. A (B.夕阳/西下，断肠人在天涯;C.几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄/春泥;D.最爱/湖东/行不足，绿杨阴里/白沙堤)5. C (马致远是元朝人)6. 示例：“风”：秋风萧瑟，洪波涌起。“花”：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。“雪”：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。“月”：举头望明月，低头思故乡。阅读与鉴赏1. 北固山2. 涨潮时江水漫无边际，春潮涌涨，江水浩渺，放眼

6、望去，水面变得辽阔无边，江面似乎与岸平齐了，船上的人视野也因之开阔。和风吹拂，风势正顺，一叶白帆好像悬挂在高远的天边。3. 用拟人手法，生动地写出了残冬早春的景色。“生”表明旧事物中已孕育新生命。“入”表明新年提前闯入了旧的一年，给人积极向上乐观的力量。4. 思念家乡。5. 西湖早春的景色。“初平”、“早莺”、“新燕”、“几处”、“浅草”等词语都表现了这是早春景象。6. 此诗抒发了诗人在西湖早春美景中无比喜悦的心情。“最爱”最能概括这种情感。7. 不能。只因是初春，“几处”、“谁家”表明莺和燕还不多，与“早”、“新”照应，改成“处处”、“家家”，就不能突出早春的景色。8. “渐欲”的意思是“渐渐就要”，“才能”的意思是“刚刚能够”。这两个词表现了初春花草的勃勃生机和它们正在发展变化中的情态。