1、 整十数加、减整十数的口算教学目标：1、能正确口算整十数加、减整十数。2、体会算法的多样性，培养思维的灵活性。教学重难点：能正确计算整十数加、减整十数。教学过程：活动1【导入】复习旧知，引入新课 1、复习10以内数的加减法： 老师出题，生口答2、复习数的组成 （1）9个十是（ ），4个十是（ ）。 （2）80里面有（ ）个十，50里面有（ ）个十。3、那老师来考考你们看你们会算这个吗？ 50+10=板书课题：整十数加、减整十数的口算。4：生齐读课题活动2【讲授】例题讲解 教学例1：今天的超市也特别的热闹，有好多小朋友都去买学习用具去了，那么现在有一个小朋友就有一个问题要我们帮他解决，你能帮助他
2、解决吗？ 左边放了4盒，右边放了3盒，那你知道左边和右边都有几支铅笔吗、能用一个数字分别把它们表示出来吗？教师：左边这个小朋友发现柜台左边有4盒铅笔，右边有2盒铅笔，他根据这些信息提出了一个数学问题，你们猜是什么问题？ 一共有多少支铅笔？和你们的想法是一样的。教师：那你能解决这个问题吗？（板书：40+20=？）教师：那你有什么好办法帮他解决这个问题。看谁的方法巧妙？ 教师：你的到结果了吗？哪能说说你的方法吗？（1）4个十加2个十等于6个十，也就是60。 （2）4盒加2盒等于6盒，6盒就是6个十。（3）点数：50,60。活动3【活动】自学例2 教学例2 ：刚才同学们已经算出了柜台上一共有60支铅
3、笔，现在右边这个小朋友想买一盒，左边这个小朋友可爱动脑筋了，他又想出了一个问题，你们能想到是什么问题吗？ 生：还剩下多少支铅笔？教师：真厉害，看来你也是一个爱动脑筋的孩子？你们能帮助他解决这个问题吗？怎么列算式？问还剩多少？还可以列加法算式吗？为什么啊？那应该用什么法啊？（板书60-10=？） 能算出还剩多少支铅笔吗？ 教师：结果是少，你是怎样想的？ 生：6个十减去1个十，等于5个十，也就是50。生：6-1=5,60-10=50。生：倒着数：50。教师：那现在他要买两盒又该么解决。看书，看看这两个小朋友的方法和你们的是不是一样。会算了吗？那现在我们来看看前面的那个题做对没有。 活动4【练习】练习1、课堂活动 2、练习七1题，算一算。 活动5【导入】算一算 1、10+20= 20+30= 60+30=2、60-30= 50-20= 90-80=第 3 页
