1、第1章复习课1 下列实验操作中，正确的是(B),A. 量筒读数),),C. 加热液体),D. 滴加液体)2 测量是科学研究的基础和前提，测量的真实性和精确程度直接决定了研究的成败。下列关于测量的说法中，正确的是(D)A. 测量前要观察测量工具的量程，以选择合适的测量工具B. 测量前要观察测量工具的最小刻度，以满足测量精度的要求C. 测量前要观察零刻度，以确定是否有零误差D. 测量前上述三种做法都是必要的3 将右手放到一盆冷水中，左手放到一盆热水中，过一会儿把双手同时放到一盆温水中，则两手的感觉是(A)A. 右手热，左手冷 B. 右手热，左手热C. 右手冷，左手热 D. 右手冷，左手冷4 目前全
2、球的气候在变暖，近150年来，全球平均气温升高了1 ，这个数字在气象学上是不容忽视的。对全球的气候为什么会变暖，有些科学家猜测：可能是排放大量二氧化碳而造成的温室效应。科学家提出这种观点是属于科学探究中的(B) A. 提出问题 B. 建立假设C. 搜集证据，检验假设 D. 作出解释5 锯子的锯齿都是“东倒西歪”的，不在同一平面内。小明猜想这是为了减小锯木头时的阻力，并设计实验检验猜想。下列设计方案中，最合理的是(B)A. 用同一把拨正锯齿的锯子分别锯硬木头和软木头，比较用力情况B. 用同一把锯子，分别在正常情况下和拨正锯齿时锯同一硬木头，比较用力情况C. 用一把正常锯子和另一把拨正锯齿的锯子分
3、别锯同一硬木头，比较用力情况D. 用一把正常锯子和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一软木头，比较用力情况6 有甲、乙、丙三种量筒，它的测量范围和最小刻度分别是甲(500毫升，10毫升)、乙(100毫升，1毫升)、丙(50毫升，1毫升)。现要测量体积约为40立方厘米的石块的体积，最好选择量筒(B)A. 甲 B. 乙C. 丙 D. 三种都可以7 常见普通温度计的横截面是圆形，而体温计的横截面近似于一个三角形，如图所示。体温计做成这种形状的主要作用是(D)A. 使表面更加粗糙，便于握紧向下甩B. 把示数刻在较平的面上，使刻度更精确C. 节约材料，美观好看D. 对液柱有放大作用，便于读数,(第7题),(第
4、8题)8 如图所示为伽利略制造的第一个温度计，它可以测量气体的温度。若外部大气压不变，在气温发生变化时，球形容器内气体的体积随之发生变化，使玻璃管内液面上升或下降，从而测量出气温的高低。下列说法中，正确的是(D)A. 该温度计的工作原理是利用液体热胀冷缩的性质B. 玻璃管上温度刻度值越向上越大C. 为了使测量更准确，玻璃管要细一点，球形容器要小一点D. 该温度计在设计时用到了转换法该温度计的工作原理是利用气体的热胀冷缩的性质，故A错误；玻璃管上温度刻度值越向上，气体体积越小，温度越低，故B错误；为了使测量更准确，玻璃管要细一点，球形容器的容积要大一点，故C错误；温度计在设计时，是通过玻璃管内液
5、面上升或下降，从而测量出气温的高低，用到了转换法，故D正确。9 科学是一门以实验为基础的学科，做科学实验需要实验仪器，我们必须认识仪器并学会正确使用仪器。现有如下仪器：,(第9题)(1)仪器a是用来测量_电流_大小的仪器。(2)观察肉眼难以直接看到的微小物体应用_显微镜_(填仪器名称，下同)；取用块状固体物质时应用_镊子_。(3)图中f、g两种试剂瓶的名称分别为细口瓶与广口瓶，更适合于盛放液体试剂的是_细口瓶_。(4)想利用仪器h看到更大的像，应让仪器h在一定范围内_远离_被观察物体。10 如图所示，现用甲、乙两把不同规格的尺子测量同一物体的长度，用_乙_尺测量时准确度高。用_甲_尺测量时，尺
6、子的摆放方式不正确。根据图中所示，用乙尺测得长度是_4.74厘米_；若改用最小刻度是厘米的刻度尺测量这一物体长度，测量结果应是_4.7厘米_。,(第10题)11 某学习小组的同学自制了一个简易温度计，A为一塑料瓶，B为吸管，通过软木塞与A相连，管下端插入水槽中，使管内外水面有一高度差h，在不同温度下分别测出对应水柱高度h，记录数据如表所示：(第11题)t/171921232527h/厘米30.024.919.714.69.44.2(1)此温度计的测温原理是_气体的热胀冷缩_。(2)这个温度计的塑料瓶部分相当于常用温度计的_玻璃泡_。(3)用此温度计_不能_(填“能”或“不能”)测29 及以上的
7、温度。(4)若将此装置放在室内，液柱向上移动，说明温度_降低_(填“升高”或“降低”)。(5)此温度计存在的不足之处是_测量范围太小_。导学号：09534012(1)分析表中的数据，发现随着温度的升高，液柱逐渐变短，即仔细观察实验装置图，不难看出该温度计是利用其上面瓶A中气体热胀冷缩的性质制成的。(2)据实验用温度计的构造可知，这个温度计的塑料瓶部分(图中的A)相当于常用温度计的玻璃泡。(3)分析表中数据能看出，温度每升高2 ，液柱会下降大约5厘米，在27 时的液柱总长只有4.2厘米，小于5厘米，故该温度计不能测出29 及以上的温度。(4)若将此装置放在室内，液柱向上移动，即说明空气的膨胀程度
8、变小，即说明此时温度降低。(5)据(3)不难看出，该温度计的测量范围很小。,(第12题)12 科学课上，同学们进行了如图所示的实验探究：用细线将一金属小球悬挂起来，把小球拉到一定的高度(此时细线偏离竖直方向的角度为，小球离开最低位置的距离为s)，然后释放，小球将左右摆动。课后小宁同学提出这样的问题：小球来回摆动一次的时间(或摆动的快慢) 跟哪些因素有关呢？对此，同学们进行了探究。小宁提出猜想：小球摆动的快慢可能跟细线的长度(L)有关。于是小宁和小军来到实验室，找来了下列器材：A. 秒表B. 长为0.8米的细线C. 长为1.0米的细线D. 铜球E. 铝球(D、E两球体积相等，都有相同的小孔，便于
9、系线)为了验证小宁的猜想，请你帮他们设计出简要的实验步骤：(1)选用的器材是：_A、B、C、D(或A、B、C、E)_(填字母)。具体操作：_用长为0.8米和1.0米的细线分别系住小球，让它们抬高相同的高度，放下，测量它们摆动10次所用的时间，算出一次所用的时间，比较大小_。(2)对小宁提出的问题，除了他的猜想外，请你再提出一个猜想： _摆动的快慢可能与小球的质量有关(或摆动的快慢可能与细线偏离竖直方向的角度有关)_。研究小球来回摆动一次的时间跟绳长的关系时，应控制小球质量、偏离竖直方向的角度不变。选择的器材是铜球或铅球、不同的绳长、秒表。13 学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能把铅球掷得更远
10、。(第13题)小莉认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的速度大小有关。小强认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的射出仰角(投掷方向与水平方向的夹角)有关。于是，他们制作了一个小球弹射器(如图所示)，它能使小球以不同速度大小和方向射出，弹射方向与水平方向的仰角可由固定在铁架台上的量角器读出，他们通过5次实验得到表中的数据：实验序号射出速度v/(米/秒)射出仰角射出距离(水平距离)s/米15302.9210309.53104510.8410609.15153020.7根据上述信息，回答下列问题：(1)为了验证小莉的猜想，应选用序号为_1、2、5_的实验数据，得出的结论是在_射出仰角_一定时，物
11、体的_射出速度_越大，射出距离越远。(2)为了验证小强的猜想，应选用序号为_2、3、4_的实验数据，射出仰角为_45_时，物体的射出距离最远。(3)根据探究结果，请你给参加掷铅球的运动员提出一条有价值的建议：_以45仰角方向、最大的力投掷_。导学号：09534013(1)要探究射出距离与射出速度的关系，就必须保持射出仰角一定，只改变射出速度。由表格中数据可得，序号1、2、5的实验射出仰角都是30，射出速度不同，射出距离也不同，由此可得出结论：在射出仰角一定时，物体射出的速度越大，射出的距离越远。(2)要探究射出距离与射出仰角的关系，就必须保持射出速度一定，只改变射出仰角。由表格中数据可得，序号2、3、4的实验射出速度都是10米/秒，射出仰角不同。当射出仰角是45时，物体射出的距离最远。(3)由上述分析可知，参加掷铅球的运动员要想投掷得更远，可以以45仰角方向、最大的力投掷。第 6 页