1、信息窗2 复式折线统计图教学内容：复式折线统计图（教材7781页）。教学目标：1.认识复式折线统计图，知道它的制作方法。2.能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图做简单的分析；进一步渗透统计思想，认识统计的意义和作用，知道统计是解决问题的一种策略和方法。 3.培养观察、分析操作和实践的能力。教学重点：能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图做简单的分析。教学准备：多媒体教室、课件制作、展示板。教学过程：【情境导入】情景引入：实际学生学习照片（课件展示）出示两张图片，让学生仔细观察，说出看到了什么？（课件展示）出示某地区城镇与农村患近视情况统计表。（课件展示）【新课讲授】（一）独立思考，合作探
2、究，学习复式折线统计图。1.教师出示课件（某地区城镇与农村患近视情况统计表），让学生观察分析数据，引入折线统计图。2.复习统计图的种类和单式折线统计图的画法及特点。3.让学生组内合作动手画画单式折线统计图。（根据某地区城镇与农村患近视情况统计表）分别画出两地区的折线统计图4.让学生进行展示组内合作的成果，师生进行评价。先用两幅折线统计图分别表示城镇、农村两个地区患近视情况的折线统计图，引起对折线统计图的回忆。（二）通过提问，引出新知。观察两个单式折线统计图，让学生总结出用复式折线统计图更能展现出两地区的变化情况。1.独立思考：怎样才能更方便的比较两个地区患近视变化情况呢？2.总结学生的意见。将
3、两幅统计图合并成一幅。更改、完善这幅统计图。（课件展示）讲解图例（学生观察总结，教师点拨总结引入课题“复式折线统计图”）出示课题：复式折线统计图（引出复式折线统计图，这一部分的安排能让学生较快地进入本堂课的主题，也为接下来的学习做好了知识的准备）进一步讨论：从图中你还能获得哪些信息？引导学生分别从每个地区患近视变化情况以及两个地区患近视变化情况的共同点和差异等方面进行观察、交流。让学生初步感受复式统计图与单式统计图的相同点和不同点。3. 完善例图，引出画法。演示绘制方法。（课件展示）（通过对已经合成的复式折线统计图的逐步完善，进行标题、图例的讲解说明，突出各部分的作用。强调复式折线统计图的画法
4、）【课堂作业】学生完成教材第80页自主练习的第6题。让学生动手操作画复式折线图并回答问题，提高学生分析能力。通过学生之间的分工合作，不仅让学生掌握画折线统计图的方法，也使学生与学生之间有了一次很好的合作机会，还可让学生通过看自己制作的图，了解复式折线统计图在生活中的运用，并能对复式折线统计图做出简单的分析和预测。【课堂小结】在学习了复式折线统计图之后，你有什么收获？【课后作业】完成练习册中本课时练习。教学反思：数学依赖于生活，并从生活中抽象和升华。依据学生的实际情况设计教学过程，使学生融入课堂，课堂应该是学生的课堂，学生应该是学习的主人。鼓励学生自主探究，自主学习，有利于培养学生的思维创新和学习能力。 2 / 22
