1、小学质量监测成绩分析表2022年 2 月 16 日班级六年级学科英语任课教师成绩分析参考人数 300 总分22926.08平均分 90.03 最高分 100 最低分 29 及格人数290人 及格率 97% 优秀人数 256人 优秀率 85% 试题分析：这次考试题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，试题由听力和笔试两部分构成。听力30分。试题结构基本稳定，除了第八大题，由原来的根据单词适当形式填空改为选择适当单词补全短文。但是不是很难。成绩对比：与其他学校相比，我们这个团队还有很大潜力。在保持平均分第一的前提下，重点提升优秀率。力争在小升初考试中崭露头角。主要问题听力题第一大题出现的问题是
2、，有4名同学未审题目，未用阿拉伯数字排序。造成失分。其他听力题基本无问题。笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：1、单项选择是属于基础知识，主要考查学生对课文中介词，固定短语等的掌握程度。这道题由于平时我们都让学生们背诵课文甚至于默写课文，所以失分的并不多，85%的学生都答的不错。2、用所给词的适当形式填空，这部分失分的学生较多，主要是审题不认真，各种时态和主语的变化理解有误。3、按要求完成下列句子。第2 小题错误率较高，在接下来的教学中重点提升。4、连词成句，这道题对于学生来说不太难，因为这道题里面的句子都在书本中，都是平时要求背诵和
3、听写的，所以失分较少。5、根据问句找答语。这部分得分率百分之百。6、阅读短文，按要求答题。这部分得分率百分之百。7、根据提示完成作文。存在问题人称she和her不分，需要教师继续强调。今后目标平均分 95 及格率 98% 优秀率 90% 改进措施1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。2
4、、为了给学生打好英语学习的基础，做好与中学的学习衔接准备，教学中仍应注意各种词类转换的归纳性训练和运用性练习，培养学生的初步的语言感知能力3、注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。可以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力。4、知识训练的同时应注重对学生学习习惯和意志品质的培养。注重低段教学与高段教学之间的教学形式和培养目标的转移。将课堂由兴趣化逐步过渡到思维化和意志化学习。同时关注潜能生的学习和生活状况，采用有效措施，尽可能调动他们学习的积极性和主动性，并注意保护他们的自尊心，提高自信心。5、在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好基础的知识与技能，同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳，让好学生也能获得充分的发展。相信通过我们的查缺补漏，一定会在以后的教学过程中不断完善，不断提高，争取在小升初考试中取得优异的成绩。
