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一年级上数学教案610的认识 (8)_西师大版.docx

1、 6-10的认识教学目标:1、通过观察、操作、演示,使学生正确熟练地数出数量是6、7的物体的个数,会读写6、7,并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小。2、通过学生观察、操作、表述,培养学生观察、动手操作、口头表达能力;培养学生初步的数学交流意识。3、结合主题图、插图,渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。教学重难点:正确熟练地数出数量是6、7的物体的个数,会读写6、7,并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小。教学过程:一、复习铺垫1引导学生从0数到5,再从5数到0。(可用指名数、齐数、拍手数等方式进行)2出示05

2、六个数字,读数。3按顺序读数:()2()4()。设计意图:通过数数认识数字、数的顺序,为学习新知识做好铺垫。二、探究新知1创设情境,学习数数和认数。a出示第42页的主题图:教室里,同学们正在大扫除。教室里摆放着6张桌子、7把椅子,6个同学在打扫卫生,又从外面走进来1个女同学。b引导观察,启发思考。在学生观察画面的基础上,以小组为单位,互相说一说画面上有哪些人和物,各有多少?(学生讨论交流的时候,教师要到各组巡视、倾听,并加以指导。)c交流、汇报。师:图上有些什么?生可能:图上有同学、老师、桌子、椅子等。师:图上有多少桌子、椅子?有多少人?生可能:图上有6张桌子,7把椅子,7个人。师:你是怎样数

3、教室里的人数的?生可能:先数教室里面打扫卫生的同学和老师有6人,再数从外面走进来的一位同学,一共是7人;还可以先数学生人数,再数老师,一共7人。师:你又是怎样数椅子的数目的?生可能:先数已放好的6把,再数又搬来的1把,一共是7把。对表现好的学习小组在黑板上粘贴小红花奖励,下同。设计意图:在这一教学环节中,通过创设情景,使学生融入到课堂中,感受到数学与生活息息相关:通过小组合作,交流观察到的内容,培养了学生的观察能力、语言表达能力。d抽象出画面中的数。桌子的张数、同学的个数用数字几表示?(用数字6表示)板书:6椅子的把数、师生的个数用数字几表示?(用数字7表示)板书:72根据6、7的基数含义表示

4、日常生活中的事物。a数一数主题图下面的人数和点子的个数。b小组合作,分别用6或7根小棒或学具摆出自己喜欢的图形,并上台展示,进一步加强认识。c请学生举例,说一说生活中哪些事物可以用6、7两数表示。(设计说明:通过学生实践操作,使学生明确6、7的基数意义)3教学数序。a学生认真观察计数器上的珠子有几颗?(5颗)再拨一颗是几颗珠子?学生上台操作,发现是6颗。再拨一颗是多少呢?(7颗)b通过直尺,直观教学数序。让学生在自己的尺子上找一找5、6、7的顺序。教师将直尺图利用课件展示出来,只写出0、1、2、3、4、5。提问:6和7应该写在什么位置呢?让学生自己去发现7以内的数的顺序。设计意图:通过小组合作

5、,共同操作学具,从感性明确6与7的大小关系。4比较大小。a利用学具,先摆5个圆片,在下面再摆6个圆片,然后根据直观很容易发现:5个圆片比6个圆片少,6个圆片比5个圆片多。板书:5665b利用学具,先摆6个圆片,在下面再摆7个圆片,然后根据直观不难发现:6个圆片比7个圆片少,7个圆片比6个圆片多。板书:67765明确6、7的序数意义。分组进行,看金鱼图,观察并回答问题,再动手填一填。a先让学生找准起点,从第1瓶数到第7瓶,再观察第6瓶里有几条金鱼。b认真观察找出装有6条金鱼的瓶子,再从左边数出装有6条金鱼的瓶子是第4瓶。c从左边数起找到第7瓶,再数一数瓶里有多少条金鱼。设计意图:通过这一生动的情

6、境,培养了学生的观察能力,明确了6、7的序数意义。三、巩固练习1做抢答练习。5后面的数是几?6后面的数是几?7前面的数是几?2、结合黑板上的小红花,说一说第一小组得了几朵,哪个小组得的最多,第四朵小红花是哪个小组得的。3完成练习七第2、3题。(1)完成第2题。出示题目,明确要求,学生自行完成题目。小结。(2)完成第3题。教师引导学生理解题目要求。学生小组合作完成练习。适当引导学生对“6只”和“7只”作比较,加深学生对基数意义和序数意义的理解。设计意图:这一练习紧跟课本教学内容,通过巩固练习,使学生巩固对6、7意义的理解。四、指导书写1图片展示6、7的形象,指导学生观察,启发想像6和7像什么?(

7、6像哨子,7像拐杖等。)2图片展示6、7的书写笔顺及在写字格中的布局,学生观察学习。3教师在田字格中板书6、7。学生在书上写字格中描出6、7。提醒学生坐姿端正,眼与书之间保持合理的距离,书写要工整美观。设计意图:通过指导学生观察课件形象、直观地展示6、7的笔顺,帮助学生掌握6、7的写法;启发学生想像6、7像生活中的什么,培养学生的想像能力和创新能力。五、总结: 今天学习了什么内容?教学反思:本节课在教学中注意向学生进行讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等方面的教育。6、7的认识这节课实验教材仍然重视学生数概念的建立。在认数教学中,都要教学数的基数含义、数的顺序、数的大小比较、数的序数含义等内容。利用直尺的操作,使学生清楚地发现5、6、7之间的关系,结合发红花的过程让学生亲身体验几个和第几个的含义。利用摆小棒,6根和7根小棒,分别摆出喜欢的图形等方式,使学生在丰富的操作和实际活动中逐步形成数的概念,发展数感。同时,结合教学过程,我注意渗透学生之间的评价意识,鼓励学生用“你真棒”“你的回答很好”等语言来发挥学生之间的评价功能,使学生都爱上数学课,愿意探究数学知识。第 5 页

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