1、课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 2特点形成了具有一定宽度、呈分布的陆地自然带。带状课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 二、陆地环境的地域分异规律 分异规律 形成基础 影响因素 典型地区 图示 从 赤 道 到 两极 的 地 域 分异(纬度地带性)规律 _ 太阳辐射 _地区及中纬度一定范围内 热量低纬度和高纬度课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 分异规律 形成基础
2、 影响因素 典型地区 图示 从沿海到内陆的 地 域 分 异(经 度 地 带 性)规律 _ 海陆分布 _地区 垂直地域分异(垂直地带性)规律水热状况 _ 海 拔 较 高的 低 纬 山地 水分中纬度海拔课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 问题导思(1)诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”描述了不同环境下桃花盛开的早晚，影响其差异的主要原因是()A光照 B降水C土壤D地形提示：D课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性(2)我国西南横断山区有“一山有
3、四季，十里不同天”之说，体现了自然带的()A从沿海向内陆的分异规律B从赤道向两极的分异规律C垂直分异规律D非地带性规律提示：CD课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 全析考点一水平地域分异规律以示意图来理解陆地自然带的分布及成因 课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 从赤道到两极的地域分异特点：自然带大致沿纬线方向(东西方向)延伸呈带状，沿纬度变化的方向(南北方向)更替，即图中沿箭头a或b的指向，自然带逐渐更替，每个自然带沿东西方向伸展呈带状。
4、该地域分异的成因：太阳辐射由赤道到两极递减所致。影响因素：以热量条件为基础，水分条件也产生重要影响。该地域分异分布较明显的地区：低纬度地区(自然带的分布)和高纬度地区(自然带的分布)。原因是在低纬度和高纬度地区，随经度变化的方向或从沿海到内陆，水分条件差异小从沿海到内陆的地域分异特点：自然带沿平行于海岸线的方向延伸，沿垂直于海岸线的方向更替，即图中沿箭头d或c的指向，自然带11 逐渐更替。该地域分异的成因：降水量由沿海到内陆逐渐递减所致。影响因素：以水分条件为基础。该地域分异分布较明显的地区：中纬度地区(自然带 11 的分布)。原因是在中纬度地区，随经度变化的方向或从沿海到内陆，水分条件差异大
5、课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 自然带与气候类型课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 特别提醒(1)相同的自然带对应的气候类型不尽相同，如温带落叶阔叶林带对应温带海洋性气候和温带季风气候。(2)相同的气候类型对应的自然带不唯一，如温带大陆性气候对应的自然带主要为温带草原带和温带荒漠带。(3)热带沙漠气候对应的自然带不是热带沙漠带，而是热带荒漠带。课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自
6、然地理环境的差异性 课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性(2)丙地虽然远离赤道，但是自然带类型却与甲、乙两地的相同，简析其原因。(1)甲、乙两地虽然气候类型相同，但是两地的植被景观却略有差异。从两地全年降水分配差异的角度分析造成这种差异的原因。课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 答案：(1)甲地降水年内分配差异较大，7、8、9 月多，12、1、2 月少；而乙地全年降水均匀，因此造成两地植被景观差异。(2)该地处于迎风坡，终年受东南信风带来的海
7、洋水汽影响；沿岸有马达加斯加暖流常年流经，因此丙地的自然带类型与甲、乙两地相同。课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 水平地域分异规律水分条件沿经度变化的方向变化，即以水分为基础 太阳辐射由赤道向两极递减，即以热量为基础 成因总结 热量 水分 重要因素 水分(海陆位置)热量(太阳辐射)主导因素 影响因素 从沿海到内陆的地域分异(经度地带性)规律 从赤道到两极的地域分异(纬度地带性)规律 地域分异规律 课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 典型景
8、观变化例证 中纬度地区 低纬度和高纬度地区 典型地区 经度变化方向(东西方向)纬度变化方向(南北方向)更替方向 经线方向(南北方向)纬线方向(东西方向)延伸方向 分布特征 从沿海到内陆的地域分异(经度地带性)规律 从赤道到两极的地域分异(纬度地带性)规律 地域分异规律 课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 水平地域分异规律的判断方法水平地域分异规律主要包括从赤道到两极(纬度地带性)的地域分异规律和从沿海到内陆(经度地带性)的地域分异规律。(1)在分析从赤道到两极的地域分异规律时可按以下思路进行：课前反馈问题自查课堂提能
9、考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性(2)在分析从沿海到内陆的地域分异规律时可按以下思路进行：课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 2(2013山东高考)下图示意我国植被的地带性分布。读图回答(1)(2)题。(1)图中为()A草原 B荒漠C针叶林D针阔混交林课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性(2)我国东部森林植被的东西宽度在南北方向上发生变化，其主导因素是()A纬度B洋流C地形D季风课前反馈
10、问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 贺兰山大致是200mm 等降水量线经过的地区，是_与的分界线草原大兴安岭大致是400mm等降水量线经过地区，大致是_与_的分界线答案：(1)A(2)D自东向西应为落叶阔叶林、温带草原、温带荒漠北部地区夏季只受东南季风影响，东西跨度_小较南部地区，受东南季风和西南季风共同影响，季风气候东西跨度_大森林草原审题答题规范专训从图表中获取信息荒漠课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 3(2014大纲卷)下图中 K 岛于 1
11、983 年火山爆发，植被消失殆尽。1987 年，该岛上已有 64 种植物生长旺盛。据研究，百年之内该岛上的天然植被就可以恢复。据此完成(1)(2)题。(1)K 岛天然植被类型属于()A热带雨林B热带草原C亚热带常绿硬叶林D亚热带常绿阔叶林课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性(2)与相同植被类型的大陆地区相比，K 岛植被恢复迅速的独特条件是()A海拔高B种源丰富C火山灰深厚D光照充足课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 解析：第(1)题，图中显示
12、 K 岛位于低纬度地区，属于热带雨林气候区，故天然植被类型属于热带雨林。第(2)题，注意题中关键信息：火山爆发而植被消失，4 年后已有 64 种植物生长旺盛；同为热带雨林气候条件下，此地独特条件就是有过火山爆发。答案：(1)A(2)C 课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 4(2013江苏高考节选)国家领导人近期出访了俄罗斯等四国，行程如下图所示。从俄罗斯到南非经过的自然带类型主要有()温带草原带 热带雨林带 热带草原带热带荒漠带ABCD课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结
13、束第二讲 自然地理环境的差异性 课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性(1)R 所代表的自然带可能是()A苔原带B温带草原带C亚寒带针叶林带D温带落叶阔叶林带课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 课前反馈问题自查课堂提能考
14、点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 喜马拉雅山南坡，既是阳坡，又是迎风坡，但水分条件的影响超过了热量条件，因此雪线高度南坡比北坡低 气候、地貌等因素综合作用 全球变暖、臭氧层破坏，雪线上升；沙漠化导致气候变干，局部地区雪线有所上升；矿物能源燃烧产生的粉尘污染雪面，雪面吸收太阳辐射的能力上升，导致冰雪融化，雪线上升 自然环境变迁、人类活动因素 夏季气温高，雪线上升；冬季气温较低，雪线下降 季节因素 坡度越大，积雪越易下滑，不利于积雪
15、保存，雪线偏高 地貌因素 降水量越大，雪线越低；降水量越小，雪线越高。而迎风坡雪线低，背风坡雪线高 降水因素 雪线高度与气温呈正相关。即低纬雪线高，高纬雪线低；阳坡雪线高，阴坡雪线低 温度(热量或纬度)因素 课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质
16、量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 A纬度位置 B海陆位置C大气环流D地形课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达
17、标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 北极地区以北冰洋洋面为主 无 冰原带 北极地区 南半球该纬度无陆地 无 苔原带、针叶林带 南半球中高纬度地区 海陆分布 非地带性分布(现实状况)地带性分布(理想状态)成因 自然带和地表景观 地区 因素 课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地
18、理环境的差异性 地势高，水热条件差 高山植物区 与当地的水平自然带一致 各大洲的高山和高原地区 地势高，气温低，对流弱，降水少 热带草原带 热带雨林带 东非高原 科迪勒拉山系的阻挡 南北延伸，南北更替，呈狭长条状 东西延伸，南北更替，呈带状 科迪勒拉山系西侧 安第斯山脉阻挡西风进入，处于背风坡 温带荒漠带 温带草原带、温带落叶阔叶林带 南美洲巴塔哥尼亚高原 地形起伏 非地带性分布(现实状况)地带性分布(理想状态)成因 自然带和地表景观 地区 因素 课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 受北大西洋暖流的影响 温带落叶阔叶
19、林分布范围特别广 针阔混交林带 欧洲西岸 寒流起降温减湿作用 热带荒漠带 森林带或草原带 南半球副热带地区的大陆西岸 北半球中低纬度，大陆东岸是暖流，大陆西岸是寒流 大陆东岸自然带向较高纬度延伸，大陆西岸自然带向较低纬度延伸 东、西两岸自然带的分布纬度应该大致相当 北半球中低纬度大陆东、西两岸 北半球中高纬度，大陆东岸是寒流，降温减湿，大陆西岸是暖流，增温增湿 大陆东岸自然带向较低纬度延伸，大陆西岸自然带向较高纬度延伸 东、西两岸自然带的分布纬度应该大致相当 北半球中高纬度的大陆东、西两岸 洋流 非地带性分布(现实状况)地带性分布(理想状态)成因 自然带和地表景观 地区 因素 课前反馈问题自查
20、课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 尼罗河河水灌溉 绿洲 热带荒漠带 尼罗河谷地 冰雪融水和地下水丰富 绿洲 温带荒漠带 昆仑山山麓 水分 非地带性分布(现实状况)地带性分布(理想状态)成因 自然带和地表景观 地区 因素 课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二
21、讲 自然地理环境的差异性 由图可知地地处安第斯山地，气温和降水随_升高而产生明显变化，造成植被在垂直方向上的明显变化由图可知地纬度_，气温较高；地处东南迎风海岸，且沿岸有_流经过，降水多，从而形成热带雨林气候海拔较低暖课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练
22、达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得
23、未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 南坡为_，降水较多，雪线较_从海拔高度和图例中基带可知该山地位于_山脉迎风坡低喜马拉雅课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 2(2015福州质检)下图是我国某山地的垂直带谱示意图。读图，完成(1)(3)题。(1)图中序号对应的自然带分别是()A针叶林 常绿林 B常绿林 草甸C草甸 草原D针叶林 草原课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质
24、赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性(2)图中所示山地东西坡自然带谱不同，选成这种差异的主要因素是()A热量B地势C水分D日照(3)该山地可能是()A贺兰山B长白山C秦岭D天山课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 解析：第(1)题，从图上可以看出，该山地的基带为荒漠，应处于温带地区，根据山地垂直自然带分布规律可以判断，自然带应为温带草原；自然带位于落叶林以上地带，应为针叶林；常绿林位于亚热带地区。第(2)题，山地东西坡自然带谱存在差异主要是受水分条件的影响。第(3)题，由图可知，该山脉分东西坡，因此呈南北走向
25、，并且基带为荒漠带，山顶为灌丛，故该山脉可能为贺兰山；长白山基带为温带落叶阔叶林；秦岭、天山为东西走向。答案：(1)D(2)C(3)A课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 3下图为安第斯山脉某段的植被垂直带示意图。读图，回答下列问题。课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 地理结束第二讲 自然地理环境的差异性 课前反馈问题自查课堂提能考点突破课后演练达标冲关质量铸就品牌 品质赢得未来 结束地理第二讲 自然地理环境的差异性 “课后演练达标冲关”见“课时跟踪检测(十八)”(单击进入电子文档)谢 谢 观 看