1、一年级上语文教案-在家里丨人教新课标【教材分析】在家里是九年义务教育课程标准实验教材人教版小学语文上册识字（一）中的第三课。本课有一幅图、一组词语和一篇短文。图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。 【学习策略与设计说明】这是一年级的语文识字课，本教学设计旨在让学生主动走向知识，学得轻松、快乐、自信，对语文学习中的识字和阅读充满兴趣。所以在教学活动中给学生充分的时间、空间，让他们动脑、动口、动手，自己去发现、去探究，让课堂呈现一种师生互动、生生互动、互教互学的生动学习的场面。【学习目标】1.认识“沙
2、、发、报、纸、台、灯、电、视”8个生字。 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.练习“_在家里_”和“有_有_还有_”两个句式，引导学生说完整的话。4.学做懂事、孝顺父母的好孩子。【学习重难点】本课重难点是识字和有感情地朗读课文。【学习过程】师：上课之前，老师想教给大家一句神奇的口令，说完这句口令之后，你就会觉得全身充满力量！想不想知道这句神奇的口令是什么？老师加动作示范口令：棒！棒！棒！我最棒！请学生用有力的声音模仿。 （设计意图：用神奇的口令抓住学生的注意力，并给予心理暗示：口令说完，你的全身就充满了神奇的力量！这对于一年级的学生来说，非常有效，能很好的激发学生的学习兴趣！）一、看图说
3、话，导入课题 师：首先，我们来认识5个小伙伴，看一下，他们在家里干什么？（课件展示图片，板书：_在家里_） 哪位勇敢的小朋友想起来说一下？你可以给他们起上好听的名字。 （点名提问并用“棒棒棒，你真棒！”拍手鼓励）师：小朋友们观察的真仔细，而且说得也很完整。今天这节课，我们就共同学习第3课在家里。（板书课题，齐读课题）二、指导看图，初步感知师：转眼间，我们来到了兰兰同学的家，请你仔细观察，看看兰兰家都有什么？（学生自由说）师：同学们观察的非常仔细。那么，你能不能用“有_有_还有_”这个句式完整的回答这个问题呢？（板书：兰兰家里有_有_还有_）(点名提问)（课件依次呈现词语）(设计意图：培养学生的
4、说话能力是低年级语文教学的主要内容之一，一个人表达能力的强弱对他今后的成长起着不可忽视的作用。一、二环节旨在抓住看图说话这一契机，培养学生说完整的话的能力。)三、 多种方式，认读生字 师：请同学们看到大屏幕上的词语，仔细找找，在这些词语中哪些字你已经认识了，读出来听听？（指读）能不能告诉大家你是怎么认识的？（学生自由回答，教师给予肯定。） 师：老师突然想到个问题想问一问大家，在生活中见到不认识的字时我们该怎么办呢？（学生自由回答）(设计意图：有大部分学生在入学前就已经认识了不少汉字，因此在指导认字前，先让学生在即将学的生字中找一找自己已经认识的汉字，交流识字的方法和途径，并给予积极的表扬，从而
5、鼓励学生在生活中识字。) 师：现在就请同学们借助拼音自由地认读这八个词语。读完后同组的小朋友再互相比赛读一读，比比谁读得最正确。 师：同学们的学习积极性都很高。（课件出示：带拼音的词语）现在，老师把这些词语从兰兰家带出来了，少了图片，你还认识他们吗？哪位同学想起来当老师，领着大家读一下？（请学生当小老师，领读）师：同学们认的越来越好了，现在它们一齐脱去了拼音的帽子，（课件出示）这时你还认得它们吗？老师随便指，谁先举手谁就起来回答好不好？看谁抢答的多！（随时给予鼓励）师：你们简直太聪明了！看来想考住你们还真是不容易呢！词语读得这么好，接下来的学习对你们来说那更是小菜一碟了！师：现在变成红色的字，
6、就是我们今天要掌握的生字，同桌两个一块读一下，看看到底记清楚了没有？师：现在老师要考考你们，我把这些生字宝宝放在卡片上，你还认识它们吗？好，我们用开火车的方式认一下他们吧！（开火车认生字）四、 游戏活动，巩固生字 师：你们真能干，认字认的很好，偏旁也学的非常棒！为了奖励你们的聪明好学，我们来做一个“摸牌认字”的游戏。（讲游戏规则，小组活动） 五、看图说话，学习课文 1.指导看图：刚才老师带同学们参观了兰兰的家，现在我们再一起去看看，兰兰家里有谁？他们在干什么？（出示图片，全班一块回答） 师：同学们说得很好，现在我们去看看课文是怎么说的吧！（课件出示课文）2、教师范读：请你认真听老师读一下，读完
7、之后有问题要提问哦！（教师范读）师：课文读完了，谁知道课文中红色的/有什么作用吗？（随机提问，老师总结：读到/要稍微停顿）3.领读读文： 4、自由读课文：请同学们模仿老师的语气，把课文读一读。（随时教育不能唱读） 5、点名示范读：6、加上简单的动作朗读课文7、简单的分析课文师：课文读的很棒了。请你想一想：我为什么要给爸爸妈妈送上水果？（提问，老师总结：爸爸妈妈工作了一天，太累了）师：爸爸妈妈为什么笑了？（提问，总结：爸爸妈妈觉得自己的孩子懂事了，知道孝顺父母了，心里很高兴）师：我为什么笑了？（提问，总结：爸爸妈妈高兴，我自然心里就高兴了）8、引导思考：课文学完了，你从兰兰身上学到了什么？（自由发言）9.教师总结：希望今后我们班的同学都能向兰兰学习，做个听话懂事、热爱劳动、孝敬长辈的好孩子！板书设计： 在家里 _在家里_ 兰兰家里有_有_还有_第 5 页