1、2019七年级数学上册第一章有理数检测题想要学好数学，一定要多做同步练习，以下所介绍的七年级数学上册第一章有理数检测题，主要是针对每一单元学过的知识来巩固自己所学过的内容，希望对大家有所帮助!一、选择题(每小题3分，共24分)1.如果+20%表示增加20%，那么-6%表示( )A.增加14% B.增加6% C.减少6% D.减少26%2.下列说法中错误的是( )A.0既不是正数，也不是负数B.0是自然数，也是整数，也是有理数C.若仓库运进货物5 t记作+5 t，那么运出货物5 t记作-5 tD.一个有理数不是正数，那它一定是负数3.(2019重庆中考)在-4，0，-1，3这四个数中，最大的数是
2、( )A.-4 B.0 C.-1 D.34.(2019山东泰安中考)若( )-(-2)=3，则括号内的数是( )A. -1B.1C.5D.-55.有理数 在数轴上对应的位置如图所示，则( )A. B. C. D.第5题图 第6题图6.(山东菏泽中考)如图，数轴上的 ， ， 三点所表示的数分别为 ， , ，其中 ，如果 ，那么该数轴的原点 的位置应该在( )A.点 的左边 B.点 与点 之间 C.点 与点 之间 D.点 的右边7.(2019成都中考)今年5月，在成都举行的世界机场城市大会上，成都新机场规划蓝图首次亮相.新机场建成后，成都将成为继北京、上海之后，国内第三个拥有双机场的城市，按照远期
3、规划，新机场将建的4个航站楼的总面积约为126万平方米.用科学记数法表示126万为( )A.126 B.1.26 C.1.26 D.1.268.(南京中考)计算12-7(-4)+8(-2)的值是( )A.-24 B.-20 C.6 D.36二、填空题(每小题3分，共24分)9.(2019四川乐山中考) 的倒数是_.10.若 的相反数是3， 5，则 的值为_.11.甲、乙两同学进行数字猜谜游戏：甲说：一个数 的相反数就是它本身，乙说：一个数 的倒数也等于它本身，请你猜一猜 =_.12.( 2019江苏连云港中考)数轴上表示-2的点与原点的距离是 .13.计算 =_.14.计算(-2.5)0.37
4、1.25(-4)(-8)=_.15.计算(-72)(-9)=_.16.观察下列各式： 你能从中发现底数为3的幂的个位数字有什么规律吗?根据你发现的规律回答： 的个位数字是_.三、解答题(共52分)17.(4分)把下列各数填在相应的大括号内：5，-2,1.4， ，0，-3.141 59.正数： ，非负整数： ，整数： ，负分数： ，.18.(9分)计算下列各题:(1)(+4.3)-(-4)+(-2.3)-(+4);(2)-4-232+(-2(3)(-48) -(-25)(-4)+ .19.(5分)已知： 且 ，求 的值.20.(5分)在数轴上标出下列各数：0.5,-4,-2.5,2,-0.5,并
5、把它们用连接起来.21.(9分)比较下列各对数的大小.(1) 与 ;(2) 与 ;(3) 与 .22.(6分)10袋小麦以每袋150 kg为标准，超过的千克数记为正数，不足的千克数记为负数，分别记为：-6,-3,-1,-2,+7,+3,+4,-3,-2,+1,与标准质量相比较，这10袋小麦总计超过或不足多少千克?10袋小麦的总质量是多少千克?每袋小麦的平均质量是多少千克?23.(5分)已知 的相反数为-2， 的倒数为 ， 的绝对值为2，求 的值.24.(9分)出租车司机老王某天上午营运全是在东西走向的解放路上进行，如果规定向东为正，向西为负，他这天上午行车里程(单位：km)如下：+8，+4，-
6、10，-3，+6，-5，-2，-7，+4，+6，-9，-11.(1)将第几名乘客送到目的地时，老王刚好回到上午出发点?(2)将最后一名乘客送到目的地时，老王距上午出发点多远?(3)若汽车耗油量为0.4 L/km，这天上午老王耗油多少升?第1章 有理数检测题参考答案1.C 解析：在一对具有相反意义的量中，把其中的一种量规定为正的，那么与它意义相反的量就是负的.正和负相对，所以如果+20%表示增加20%，那么-6%表示减少6%.2.D 解析：有理数包括正有理数、负有理数和0，故D不正确.3.D 解析：在所给出的4个数中，有两个负数、一个0和一个正数，可知最大的数是其中的正数，即3.也可以利用数轴判
7、断.4.B 解析：根据被减数等于差加减数将减法转化为加法运算，再根据有理数的加法法则，异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值.即3+(-2)=1.5.A 解析：由题图，知 是负数， 是正数， 离原点的距离比 离原点的距离大，所以 ，故选A.6.C 解析：若数轴的原点 在点 的左边，则 ，与已知 不符，故选项A错误;若数轴的原点 在点 与点 之间，则 最大，也与已知不符，所以选项B错误;若数轴的原点 在点 与点 之间，则有 的可能，因此选项C正确;若数轴的原点 在点 的右边，则 ，与已知也不相符，所以选项D错误.7.C 解析：本题考查了科学记数法，用科学记数法把
8、一个较大的数表示成 的形式，其中110， 为正整数. 的值等于原数的整数位数减1，故126万用科学记数法表示为 .8.D 解析:原式=12+28-4=36.9.2 解析：因为乘积为1的两个数互为倒数，所以 的倒数为2.10.2或-8 解析：因为 的相反数是3，所以 .因为 ，所以 .所以 的值为2或-8.11.1 解析：因为相反数等于它本身的数是0，倒数等于它本身的数是1，所以 ，所以 .12. 2 解析： |-2|=2， 数轴上表示-2的点与原点的距离是2.13.-4 解析: .14.-37 解析:原式=(-2.5)(-4)1.25(-8)0.37=10(-10)0.37=-37.15.8
9、解析：(-72)(-9)=729=8.16.1 解析：因为2 0124=503，所以 的个位数字是1.17.解：正数：5,1.4,非负整数：5,0，整数：5,-2,0，负分数： .18.解：(1)(+4.3)-(-4)+(-2.3)-(+4)=4.3+4-2.3-4=2.(2)-4-232+(-232)=-4-64-64=-132.(3)(-48) -(-25)(-4)+ =6-100+4=-90.19.解：因为 =3，所以a=3.因为 =2，所以 =2.又因为 ，所以 =-3， =2.所以 或 .20.解：如图.第20题图把它们用连接起来为：2-0.5-4.21.解：(1)因为|-4+5|=
10、1，|-4|+|5|=9，所以|-4+5|-4|+|5|.(2)因为 ，所以 .(3)因为 ， ，所以 .22.解：因为-6+(-3)+(-1)+(-2)+(+7)+(+3)+(+4)+(-3)+(-2)+(+1)=-2，所以与标准质量相比较，这10袋小麦总计少了2 kg.10袋小麦的总质量是1 500-2=1 498(kg).每袋小麦的平均质量是1 49810=149.8(kg).23.解：因为 的相反数为-2, 的倒数为 , 的绝对值为2，所以 =2, =-2, =2，所以 =2+(-2)+(2)2=2-2+4=4.24.解:(1)因为(+8)+(+4)+(-10)+(-3)+(+6)+(
11、-5)=0，所以将第6名乘客送到目的地时，老王刚好回到上午出发点.(2)因为(+8)+(+4)+(-10)+(-3)+(+6)+(-5)+(-2)+(-7)+(+4)+(+6)+(-9)+(-11)=-19，家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的
12、能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。所以将最后一名乘客送到目的地时，老王距上午出发点19 km.(3)因
13、为|+8|+|+4|+|-10|+|-3|+|+6|+|-5|+|-2|+|-7|+|+4|+|+6|+|-9|+|-11|=75(km),750.4=30(L)，所以这天上午老王耗油30 L.希望为大家提供的七年级数学上册第一章有理数检测题的内容，能够对大家有用，更多相关内容，请及时关注!“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。第 8 页