1、 整十数加、减整十数的口算教学目标：1、使学生理解整十数加减整十数的算理，学会整十数加减整十数的口算方法。2、通过本节课的学习，培养学生的迁移能力、口算能力以及口语表达能力。3、教育学生爱学习，培养学生认真、仔细的良好学习习惯。培养学生的计算兴趣和探索精神。教学重难点：教学重点：学会整十数加减整十数的口算方法。教学难点：理解整十数加减整十数的算理，准确口算。教学过程：一、导课：1、春天来了，公园里的花都开了，同学们想不想到公园去玩玩？（生答）今天老师就带领你们到公园去游玩一下。今天的公园为你们免费开放，但要你回答对问题才能进去，你们有没有信心?(生答)一起来看问题：2、课件出示问题。（开火车回
2、答）（为学习新知识做铺垫）。二、教学过程： 1、同学们做的真棒，请进吧。（课件出示图片）你看到了什么？（生答） 2、有的小朋友在欣赏这些漂亮的花，你想不想看看？（课件出示图片） 3、你从图上能看到哪些数学信息？（全班交流） （1）、一行是10盆花（2）、红花有10盆，黄花有20盆，紫花有30盆。板书10 20 30这些数有什么特点？（生答：都是整十数）板书：整十数 4、根据这些信息，你能提出什么数学问题？（全班交流） （1）红花和黄花一共有多少朵？ （2）黄花和紫花一共有多少朵？ （3）红花和紫花一共有多少朵？同学们提出了那么多问题，由于时间关系咱们不能一一作答，今天咱们就来共同探究其中的一个
3、，如果你认真听其他的问题也会迎刃而解。5、课件出示：红花和黄花一共有多少朵？ 生：10+20=30 师：你为什么这么做?为什么用10+20呢？（生答）6、10+20你是怎么计算出来的？（小组内交流讨论） 全班交流：（1）、用小棒摆（2）、10个10个的数（3）、1个十和2个十合起来是3个十，3个十就是30.7、因为公园要重新装饰，所以就派张爷爷来搬走10盆花，（出示图片）你能提出什么数学问题？生：还剩几盆紫花？师：谁能解答这个问题？生：3010=20师：你是怎么算出来的？生1：数的生2：列算式算的。30-1020师：你们同意吗？为什么用减法呢？（因为搬走了10盆或还有多少盆紫花）30-10？怎样计算呢？（3个十去掉一个十，还剩2个十，2个十就是20）找学生多说。（大屏幕演示小棒）三、巩固练习1、师：公园游览完，让我们跟着小猫一起去钓鱼吧。（出示图片）要想钓鱼还得做对题才能去呢。（出示题目）根据图列出一个加法和一个减法算式。2、开火车口算3、出示图片，列出两个加法算式。两个3分别表示什么意义呢？（生答）4让我们一起去钓鱼吧!出示图片。四、今天你学到了什么？（全班交流）板书：整十数加减整十数五、作业设计：自己出几道整十数加减整十数的题。第 3 页
