1、 左和右教学目标：1.初步了解左、右的基本含义，会辨认左和右方向，并能用这些方向来描述物体的相对位置。2.能将自己所学的知识运用于生活实际，能初步感受数学与现实生活的密切联系。3.使学生形成辨认一定空间方位的能力，培养观察能力和语言表达能力。教学重难点：教学重点：初步了解左、右的基本含义，会辨认左和右方向，并能用这些方向来描述物体的相对位置。教学难点：理解左和右的相对性。教学过程：活动1【导入】激趣导入 小朋友们，我们今天继续学习有关方向和位置的知识。教师出示左和右两字，并在黑板上故意贴反。相信会有学生发现有问题，左和右贴反了，教师可以和学生一起纠正过来。看样子不少小朋友已经知道了一些关于左和
2、右的知识，那相信大家这节课一定会学得很好。有没有信心？有信心的请举手。板书课题：左和右活动2【导入】自主交流，探索新知 1认识自身的左和右。（1）你举的是哪只手啊？那么另一只是？生活中什么时候用到左手？什么时候用到右手？小组内交流，再集体汇报。（2）感知身体其他部位的左和右在我们每个人的身上，有着很多这样的好朋友，找一找自己的身上，你还能找到像这样的一左一右的好朋友吗？（3）游戏：听口令做动作 小朋友们观察得很仔细，现在我们来听口令做动作2.认识生活中物体的左和右 多媒体出示例三中间部分。（1）请小朋友们仔细观察，小红现在是怎样站的？苹果在小红的哪边？笔盒在小红的哪边？小红的左边有什么？右边有
3、什么？（2）请你观察这三中水果放在桌子上哪边的？（左边）他们有什么位置关系？（3）请你用这样两句不同的话来说一说右边桌子上这三样学习用具的位置关系？想一想，下面的话说得对不对呢？书包在右边。（ ）3.说一说，认识同桌的左和右。谁能用前、后、左、右来介绍你周围的同学？同桌两个同学先互相说一说。4.提问：你能用左边右边来说一句话吗？可以说说这间课室的摆设。教师注意引导学生说话的完整性，说出谁在谁的左边，或是谁在谁的右边。活动3【导入】三、夯实基础，巩固提高 1. 完成课堂活动三。 先自己动手拼一拼，再同桌互相评一评，最后集体交流，实物投影仪展示。2.补充练习：通过摆动物图，巩固理解“左和右”。森林里来了一群小动物，瞧，都有谁呢？多媒体课件出示：小猪、小兔、小狗、小猫、小鸡。看一看：谁在最左边？最右边的呢？活动4【导入】四、反思总结，内化提升 回想一下，这节课学习了哪些内容？你们还知道哪些有关左、右的知识？第 3 页
