1、课题 语言文字运用标点符号目标【网教学目标1、要求学生熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置,着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用;2、能给现代文、文言文加标点;3、对错、漏标点能加以改正或补出,做到书写规范,使用正确。学习目标1、明确标点符号的书写位置,养成正确使用标点符号的良好习惯。2、进一步掌握标点符号的用法,能在具体语言环境中正确运用标点符号。重点难点重点:1、能根据具体的语境体会冒号、引号、感叹号等的不同用法。 2、在段落中正确使用标点符号。 难点:1、能根据具体的语境,正确使用标点符号。考情分析考纲解读： 2021年高考“考试大纲”对标
2、点符号的考查要求是“正确使用标点符号,能力层级为e,表达应用。 本考点对考生能力的考查主要包括以下方面: (1)熟悉标点符号的种类; (2)掌握各种标点符号的用法、作用及正确的书写位置 (3)注意标号与点号连用时的规范; (4)能给现代文、文言文加标点,对错漏标点能加以发现、改正或补出。 正确使用标点符号”,从本质上说,是考查对句子结构、意思、语气等的正确理解及表达中相关问题的标示。考查的重点是对标点符号使用的正误辨析能力与实际操作能力,就是要求考生快速准确地发现标点符号使用中的常见毛病,明确规范正确的用法。考情分析：应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一,从以前高考情况看,高考关于标点 符
3、号使用的测试,一般都带有较高程度的综合性和技巧性。1、考试频率最高的知识点有:问号的使用。2引号与相关点号的位置关系。3用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。2、本考点的命题形式:一是单项选择题,包括选择正确的或错误的两种形式,二是给具体的句子加标点或用/形式断句。3、能力层级:D级。分值为3分。知识链接一、 常用的标点符号有16种,分为点号和标号1、点号:句号。;问号?;感叹号!;逗号,;顿号、;分号;冒号; 标号:引号;括号();破折号省略号书名号;专名号 连接号一;间隔号；着重号。2、 点号:点号表示语言(句)中的停顿,一般用在句中或句末。（1）、句号：表示一句语完了之后的停顿,
4、一般用在表示陈述语气的句末。（2）、问号：用一句话的未尾,表疑问语气。（3）、感叹号： 用在表示强烈感情的句子未尾。 （4）、逗号： 表示句子内部的一般性停顿。（5）、顿号：表示句中并列的词语或短语间较小的停顿。（6）、分号： 表示复句内部并列的分句之间的停顿。（7)、冒号：表示提示性话语之后的停顿,用来提引下文 3、标号:标号主要标明语句的性质和作用（1）、引号：表示引用的部分、人物语言和特别指出的部分。双引号内如果还需用引号则用单引号。（2）、括号：表示文中注释的部分,括号内的内容一般不读出来。（3）、破折号3 A、表解释说明;B、表意思的递进;C、表意思的转折;D、表语言的中断、延长。（
5、4）、省略号： A、表文中省略的部分;B、表话语的断断续续;C、表话未说完。（5）、书名号：表书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名等的符号。书名号内还需用书名号的用单书名号。（6）、专名号：标在人名、地名、朝代名等专用名的下（7）、连接号：表连接相关的时间、人、事、物、数字等,占一个字的位置,标字间。（8）、问隔号：用在月、日,音译的名、姓,或一本书的篇名和书名之间,标字间。（9）、着重号：表示文中特别重要的,需要强调的词语的标号。标在字下。【教学过程】导入 同学们,从一年级开始,我们就同标点符号打交道了。小小的标点符号,它们的奥妙可多啦据说,明朝的祝枝山,有一次曾同人开过这样一个玩笑。新春佳节
6、的时候,祝枝山路过一户富人家的门前,见到朱漆的大门上贴着一张红纸。他想了想,就叫人拿来笔墨,在上面写了十二个大字:今年真好晦气全无财帛进门。那家主人出来一看,念道:“今年真好晦气,全无财帛进门。“顿时脸色铁青。他想这不分明是触我的霉头吗?于是,他要就动手打祝枝山。而祝枝山却对他笑笑不慌不忙地说:“我明明写的是好话,你自己看不懂嘛!说完,他就用笔点了几下便成为:今年真好,晦气全无,财帛进门。”那主人见了,不禁转怒为喜,连声称好！ 从这个故事我们可以看出,标点符号如何点可是大有讲究,今天我们就来讲讲标点符号,提高同学们使用标点符号的能力。自学标点符号歌句号()是个小圆点,用它表示说话完。逗号(,)
7、小点带尾巴,句内停顿要用它。顿号(、)像个芝麻点,并列词语点中间分号(;)两点拖条尾,并列分句中间点。冒号(:)小小两圆点,要说话儿写后边 问号(?)好像耳朵样,表示一句问话完叹号(!)像个小炸弹,表示惊喜和感叹引号()好像小蝌蚪,内放引文或对话。话里套话分单双,里单外双要记牢。省略号()六个点,表示意思还没完。破折号()短横线,表示解说话题转。书名号()两头尖,书刊名称放中间。括号()方括号,注解文字放里边。学标点,并不难,多看多练才熟练。【评】评教学指导 一、 要求学生熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置,着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用
8、;自主合作探究二、给下面文字加是适当的标点符号： 韩信数与萧何语何奇之至南郑诸将行道亡者数十人信度何等已数言上上不我用即亡何闻信亡不及以闻自追之人有言上曰丞相何亡上大怒如失左右手居一二日何来谒上上且怒且喜骂何曰若亡何也何曰臣不敢亡也臣追亡者上曰若所追者谁何曰韩信也上复骂曰诸将亡者以十数公无所追追信诈也何曰诸将易得耳至如信者国士无双王必欲长王关中无所事信必欲争天下非信无所与计事者顾王策安所决耳王曰吾亦欲东耳安能郁郁久居此乎何曰王计必欲东能用信信即留不能用信终亡耳王曰吾为公以为将何曰虽为将信必不留王曰以为大将何曰幸甚【评】评重难点突破常用标点符号记忆口诀1、问号第一注意选择问,全句末尾才用问。例:
9、你打算今天去呢,还是明天去呢?第二注意倒装问,全句末尾才用问。例怎么了,你?第三注意特指问,每句末尾都用问。例:除了他能去,还有谁呢?你吗?第四注意无疑问,陈述语气不用问。例:让我们来看看这个评价是否恰当。2、感叹号关键注意倒装叹,全句末尾才用叹。例多美啊,祖国的春天！ 3、顿号 A、大并套小并,大并逗,小并顿。 例:这个经济协作区具有大量的科技信息,较强的工业基础,巨大的生活资料、生产资料市场,较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。B、并列谓和并列补,中间不要去打顿。例:(1)你要不断的进步,识字,生产。(2)这个故事讲得真实,动人。C、集合词语连得紧,中间不要插进顿。例 “师生员工”中间
10、就不能用顿号。D、概数约数不确切,中间也别带上顿。例 (1)他看上去十七八岁,一副瘦骨伶仃的样子。4、分号分句内部有了逗,分句之间才用分。例：我们过苦日子的时候,他来了;我们过好日子的时候,他却走了。 5、冒号 提示下文用冒号,总结上文要带冒。例(1)下午,他拣了好几件东西:两条长桌,四个椅子,一副烛台,一杆台秤。 (2)教师爱学生,学生尊敬老师:师生关系非常融洽。 6、引号 引用之语末独立,标点符号引号外。引用之语能独立,标点符号引号里。例:(1)写文章应做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”。 (2)陆游诗云:“汝果欲学诗,工夫在诗外。7、括号 注释局部紧贴着,注释整体隔开着。 例
11、:(1)如果想对中国古代史的史料有个初步了解,可以参阅四库全书简明目录(1957年古典文学出版社出版了铅印本。此目录包括经、史、子、集)。 (2)皮之不存,毛将焉(哪里)附。【评】巩固提升 1、下面句子中的标点符号,使用不正确的项是（ ） A.没有实力,信心不过是无源之水;没有信心,拼搏只能是无本之木. B.雨果说:“一个有坚强心志的人,财产可以被人掠夺,勇气却不会被人剥夺.” C.转基因技术的迅猛发展,是给人类带来了福祉,还是给人类埋下了隐患? D.上海迪士尼乐园的设计方案,融入了海洋、森林、高山、沙漠.等六大元索.【评】高考链接 2020年高考新课标卷】阅读下面的文字,完成问题在中国各种艺
12、术形式中,篆刻是一个的门类。篆刻是从实用印章的应用中发展而来的,中国的印章最初用在制陶工艺方面,上面镌刻的是图案、花纹或族徽,到春秋战国时期,刻有官职名或人名的文字印章得到普遍使用,唐宋以后,由于文人士大夫参与到印章的创作中,这门从前主要由工匠承揽的技艺,增加了人文意 味,印章不再局限于用来昭示身份与权力,而是通过镌刻人名字号,斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向,印章也就超越实用功能,成为文人表达自己审美追求的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的升华一一演变为中国文化特有的篆刻艺术。明清时期,众多的艺木家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解,再加上他们对印面布局的精心设计,对各种刀法的熟练掌握,篆刻艺术迅速走向成熟并孕育 的流派风格。篆刻艺术的发展及成就 使印章成为与中国画、中国书法紧密结合的艺术形式,同时也是中书法作品。 19.下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是( ） A.你现在没有资格和我说话-矿上已经把你开除了 B.醉心阅读使我得到了回报一我的作文常常得到老师的表扬 C.我看你的性情好像没有大变-鲁贵是个很不老实的人 D.你永远那么青翠挺拔,风吹雨打,从不改色,刀砍火烧,永不低头一一这正是英雄的井冈人的革命精神【评】