1、七年级数学整式的加减综合测试题（人教版）整式的加减单元综合训练（有答案人教版）一、相信你的选择（每题5分，共35分）1用代数式表示a与-3的差的5倍是()Aa-(-3)5Ba+(-3)5C5(a-3）D5(a+3）2下列判断中正确的是（）A6a2bc与bca2不是同类项B不是整式C单项式x3y2的系数是1D3x2y5xy2是二次三项式3下列说法中正确的是（）Ax的系数是0B22与42的次数都为2Cy的次数是0D25xyz是三次单项式4如果代数式的值为-3，那么代数式的值等于（）A2B-3CD55下面的式子，正确的是（）A3x+3y=6xyB6xy-9yx=-3xyC5a2b-6ab2=-ab2
2、D3a2+5a2=8a46已知2019xn+7y与2019x2m+3y是同类项，则(2mn)2的值是（）A16B42019C42019D57若A是一个二次多项式，B是一个五次多项式，则AB一定是（）A二次多项式B五次多项式C七次多项式D五次七项式二、试试你的身手（每小题4分，共28分）8_和_统称整式9在,中，单项式有：多项式有：1079x4y3z23x2y3+5x3y2z2xy是次五项式，其中最高次项是，最高次项的系数是，常数项是113a+3b=3(_)，5a5b=5(_)12小明妈妈购进一批衣服，成本为每件a元，然后以每件b元卖出，两个月后，因库存积压，又以原价的八五折出售，则现价是元；每
3、件还能盈利元13已知A=3x+1,B=2x3，则A2B=14如下图是小明用火柴搭成的1条、2条、3条“金鱼”，则搭条“金鱼”需要火柴根17（7分）一个多项式A与多项式B=3x22xy2y2的差是多项式C=x2xyy2，请求出多项式A18（10分）某工厂第一车间有x人，第二车间的人数是第一车间人数的还多15人，如果从第二车间调出10人到第一车间，那么：（1）两个车间共有多少人？（2）调动后，第一车间的人数比第二车间多多少人？参考答案一、1D2C3D4B5B6A7B二、8单项式;多项式9;10九；-9；711a-b;a+b120.85b;0.85b-a13-x-7146n+2要练说，得练听。听是说
4、的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化
5、了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。三、15；-9b16,当x=-2时，原式=15“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。1718；第 3 页
