1、独幕剧是一种小型的戏剧,顾名思义,只有一幕,也就是幕起开始,幕落结束。剧本一般在开头交代时间、地点、人物。剧本的主要内容是人物对话。独幕剧是一种小型的戏剧,顾名思义,只有一幕,也就是幕起开始,幕落结束。剧本中 主要交代舞台背景和人物活动等。剧本的朗读只需读人物对话。剧本中()主要交代谈话时的表情、动作等。自由读课文，注意生字词的读音，了解故事发生的时间、地点、人物，思考：这个独幕剧讲了一个什么故事？熟悉剧情拒鲁宰盛jlzishng我会写xnwifnw腥违犯 悟ni奈拒 鲁 宰盛拒收鲁国 宰相jlzishng我会认盛情奈ni无可奈何腥违犯悟腥味违犯犯法恍然大悟xnwifnw我会认鲜美 回味 盛情
2、 心满意足 日夜操劳务必 难免 违犯 无可奈何 恍然大悟鲁国：春秋时期的一个国名，在今山东曲阜一带。今天山东的简称还叫鲁宰相：我国封建王朝辅助君主掌管国事的最高官员的通称。大夫：古代官职，位于卿之下，士之上。管家：旧社会里称呼为地主、官僚等管理家产和日常事物的地位较高的仆人。心满意足：形容非常满意。不解：不明白。务必：必须。盛情：深厚的情意理解剧情：边读边体会剧中人物的内心活动，可以试着把你的体会通过朗读表达出来。想想课文主要讲述了一个什么故事。剧情是怎样发展的？先写，然后写，最后写。读课文，并联系括号里的内容，思考剧情的发展可分为几个部分?第一部分（开头至“心满意足了”）：写公仪休特别爱吃鲤
3、鱼。第二部分（“幕后”至“提着鲤鱼下场”）：写公仪休拒收人家送来的鲤鱼。第三部分（从子明说“老师”至结束）：写公仪休拒收鲤鱼的原因。时间：两千多年前的一天下午地点：公仪休家的客厅内人物：公仪休：鲁国的宰相。子明：公仪休的学生。鲁国某大夫的管家。欣赏欣赏欣赏自读并思考：哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼？1.鲤鱼的味道实在是鲜美呀！2.我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。3.只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。读一读4.回味似的（表情）。请同学分小组排演公仪休是怎么来拒收礼物这部分的？（准备好必要的纸质鱼形道具）演一演(独幕剧）公仪休拒收礼物精读第一部分哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼？
4、1.鲤鱼的味道实在是鲜美呀！2.我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。3.只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。4.回味似的（表情）。鲤鱼 春秋时期人们把鲤鱼作为贵重礼品互相馈赠。孔子得了儿子，国君便送去鲤鱼作贺礼，因此孔子为他的儿子起名为“鲤”。从那以后，人们用鲤鱼传达家信，编写“鲤鱼跳龙门”一类的故事，传达吉祥如意的祝福。由此可以看出，鲤鱼在当时是非常贵重的礼品，更何况是两条大活鲤鱼。精读第二部分大人，我家主人说，您为国为民日夜操劳，真是太辛苦了！特叫小人送两条活鲤鱼，给大人补补身子。（满脸堆笑地）管家为什么给公仪休送活鲤鱼？管家说是因为公仪休为国为民日夜操劳，太辛苦了，送鲤鱼给他补
5、补身体，其实是管家的主人知道公仪休爱吃鲤鱼，有意讨好，有事相求.谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你家大人。公仪休用什么办法拒收鲤鱼的？在文中找出相关的句子。公仪休说一闻到鱼的腥味就要呕吐，这是真话吗？他为什么要这样说？公仪休说的是假话，他这样说才能让管家把鱼带走。我知道你家大人是为了有求于我，才给我送礼物的，我不收你的礼物，拿回去！叫你家大人不要再做这种阿谀奉承的事了。公仪休（）地拒收礼物机智 巧妙 谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你家大人。务必：必须精读第三部分 公仪休是如何向
6、子明解释的呢？正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？如果我收了人家的鱼，那就如果照别人的意思办了事，就难免如果我犯了法，成了罪人，就因此要照人家的意思办事。要违犯国家法纪吃不上鱼了。我不能收别人送的鱼。（4）（）我犯了法，（）吃不上鱼。（1）（）我喜欢吃鱼，（）不能收人家的鱼。（2）（）我收了人家的鱼，（）要照人家的意思办事。（3）（）照人家的意思办事,（）难免要违犯国家的法.正因为所以如果就如果就如果就如果就从公仪休的话中，你能体会到什么？从他的话中可以体会到公仪休清正廉洁
7、、拒收礼物的好品质。精读第三部分 公仪休是如何向子明解释的呢？正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？子明听了公仪休的那段话，会怎样去做呢？同学交流一下各自的看法。这个独幕剧讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休爱吃鲤鱼却拒收鲤鱼的故事，表现了公仪休以身作则，清正廉洁的崇高品格，给我们以很深的启发，值得我们学习。汇报表演 以小组为单位，人人参与，走进角色，走进历史，都当一回剧中人。在排演过程中，学生将各自的感悟、体验融入剧中，进一步体会公仪休的清正廉洁。人物特点：公仪休：子 明：管 家：聪明机智，清正廉洁谦逊有礼，勤学好问奉承讨好，别有用心排演公仪休拒收礼物排演要求：再读课文，揣摩人物的形象和特点。特别注意括号中词、句的提示。排练时，可以不受课文限制，灵活地增加一些语句和动作。作业超市：、把本剧改写成记叙文。、将祁黄羊改成剧本。（选做一题）
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