1、三年级语文下册第二单元复习资料一、课文背诵： 5课、6课、7课。二、课后题1、20页：下面每组句子中的两个句子，哪个写得好，好在哪里?(1)翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。w W w .X k b 1.c O m答：第二句写得好，因为：“鸣声”比“叫声”更准确，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。“贴着水面疾飞”生动地表现了翠鸟动作轻盈、迅速的特点。(2)翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。答：第二句写得好，因为：“蹬开”把翠鸟离开苇秆时的动作、神态、速度生动地描绘了出来。“像箭一样飞过去”用比喻的写法说明了翠鸟飞的速度很快。2、24页：说说从带点的词语
2、中体会到了什么?听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。答：“纷纷”，说明救燕子的人很多，行动快。“四处”说明寻找燕子的范围广; “冒着、顶着、踏着”这三个动词，说明当时的气候、环境非常恶劣以及人们无所畏惧的高尚品质。这句话说明了人们保护动物的博大的爱心、为拯救燕子付出了辛苦劳动;3、27页：体会“什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”的含义，答：“一切”，指的是人们通过砍伐树木所获得的所有的物品。“什么”是指随便的一个什么东西、物品。这句话的含义是：人类如果不珍惜热爱自然，自然会对人类进行残酷的惩罚。三、语
3、文园地二1、写比喻句。(31页 背诵)蒲公英的花可以张开、合上。蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。一棵高大的橡树挺立在路旁。一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。【课外】小弟弟的脸红扑扑的，看上去真像一个大苹果，我真想啃一口。运动员像离弦的箭一般向终点跑去，终于得到了冠军。银杏树的叶子像一把把小扇子，为我们带来了凉爽。2、反义词(背诵、默写)清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣 善对恶 勤对懒补充：是对非 宽对窄 升对降 曲对直 有对无拓展：清澈浑浊 廉洁贪污 端正歪斜 奖励惩罚善良邪恶 勤奋懒惰 宽阔狭窄 弯曲笔直3、古诗名句(背诵、默写)万壑树参天，千山响杜鹃。 (王维
4、)漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 (王维)雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 (王建)穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。 (杜甫)池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。 (晏殊)4、保护环境的宣传语：(1)给我一点爱，还你一片绿。(2)我是一株小小草，请您注意您的脚。四、四字词语。(熟读意思，听写词语。)一动不动 湛蓝深远 清新甜润 各式各样小巧玲珑：形容小而灵巧、精制。成千上万：形容数量非常多。长途跋涉：长距离地爬山涉水，形容旅途艰苦。饥寒交迫：饥饿和寒冷同时逼迫。皑皑白雪：洁白的雪。 沉默不语：不说话。郁郁葱葱：(草木)苍翠茂盛。清澈见底：指水清而透明，可以看见水底。应有尽有：应该有的全都有了。形
5、容物品很多。不约而同：事先没有商量而彼此见解或行动一致。五、阅读理解第5课 翠鸟(一)它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。1、这段话是围绕哪句话写的?请用“”画出来。2、“鲜艳”的意思是：(颜色多而明亮。)3、请在表示颜色的词语下面画“”。(橄榄色 翠绿色 浅绿色 赤褐色)4、这段话写翠鸟的颜色是按(头上背上腹部)的顺序写的。(二)小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。1、用“”
6、画出描写翠鸟捕鱼的句子。2、在描写翠鸟动作的词语下面画“”，从这些词语中体会到(翠鸟捕鱼的动作真快。)3、短文中写“小鱼很机灵”“苇秆还在摇晃，水波还在荡漾”的作用(是用对比的写法从侧面表现翠鸟很机灵、捕鱼动作快。)4、“锐利”的近义词是(敏锐)。5、用“尽管还是”写一句话。(尽管山路又硬又滑，人们还是四处寻找受伤的燕子。)第6 课 燕子专列(一)事情是这样的：这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的
7、地方。1、你从“成千上万”体会到什么?(燕子很多)2、燕子遇到了什么麻烦?找出相关句子画上“”,找出相关词语标上“·”。3、“气温骤降”是指:气温突然下降很多。4、你从“气温骤降”、“风雪不止”体会到什么?(当时气候非常恶劣)5、政府作出了什么决定?找出相关句子画上“”。为什么说政府作出这个决定了不起?(因为他们居然决定为小小的燕子开专列,可见政府爱护动物、注重环保)7一个小村庄的故事细读课文，领会和理解含义深刻的词句。(1)“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。”这里的 “谁”是指任何一个人，表示没有例外，两个“谁”字连用，表明(这里的人们没有任何
8、的约束和限制，去山上砍树非常随便，没有人管。)“拎”字，意思是(拿、带)，说明(人们非常随意，根本没把砍树没当作一回事)。表达这种随意心态的还有(一棵一棵)，意思是(数目不确定)，这就更突出了(人们没有将砍树当作一回事)。(2)“就这样，山坡上出现了裸露的土地”。“出现”和“裸露”表明(小村庄周围的环境开始发生变化了，环境恶化已经开始了第一步。)新 课 标 第 一 网(3)“一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大”。这句里的两个“不断”，表明了(人们对森林的破坏还在继续)。最后的省略号意思是(人们对森林的破坏仍在继续)。两个“不断”和一个省略号表明了(人们对森林的“过度”砍伐
9、就是这样一步一步形成的)。(4)“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。这里连用了三个“变成”，构成了(排比句)，它强烈地体现了(人们对森林的破坏)。(5)“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了”。这个句子描述了(人们“利用”树木的一种方式用树木作柴烧)，这是多么低效的利用方式，这是多么轻易的一种破坏，表达了(对人们的错误行为的一种遗憾和谴责)。(6)“可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。”“咆哮”本来指(野兽的吼声)，这里用来形容(河流的波涛声)，它生动地反映了(在失去树林的保护之后，洪水是多么的凶猛)
10、，突出了(人们乱砍树木的严重后果。)(7) 文末泡泡“我想对小村庄的人们说”：(可以谴责人们的错误行为)如：小村庄的人们啊，你们今天得到的后果都是因为你们乱砍树木造成的啊!w W w .x K b 1.c o M(可以对人们今后的生活提出建议)如：小村庄的人们啊，希望你们记住这个教训，以后要多植树，保护环境。(8)文中三处提到了“锋利的斧头”，它是有用意的。“锋利的斧头”代表着(人们对树木森林的无情的、残酷的破坏、短视的利用，甚至可以说是那些无知的人们的一种象征)。“锋利的”，更突出地表明了(破坏的残酷、无情)。w W w .x K b 1.c o M(9)“大雨没喘气儿”意思是：大雨连续不断、几天没停。这是运用了拟人的手法。七、熟读1页、13页、16页、17页导语、资料袋、宽带网八、习作:园地二：我们应该怎样保护自己的生活环境。小练笔：写一种自己喜欢的动物九、词语表过关：(把听写错误的词语写在下面，再次听写)第 8 页