1、g k h j q x教学设计家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。教学目标1、与学生共同学习、k、h、j、q、x6个声母，读准音认清型，正确抄写。2、能熟练拼读、k、h、j、x与单韵母组成的音节学习并初步掌握三拼连读的拼音方法。3、掌握j、q、x与相拼省略两点规则。4、指导学生观察图画利用拼读音节说清图意，调动学生学习拼音的积极性。5、认识5个常用字。6、通过学习过的声
2、韵母，音节，自编儿歌，培养创造力。教学重点、难点1、k、h、j、q、x的发音及韵母的拼读是本课教学的重点。2、三拼音的拼读方法及j、q、x与相拼省略两点规则是本课的难点。教具准备多媒体，图片，卡片，四线格小黑板教学时数课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300
3、多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。3课时教学过程 第一课时一、复习学过的声母、韵母（卡片）二、学习、k、h、j、q、x1学习的发音。（多媒体）利用图片记忆声母的发音注意：声母要读的又轻又短：一只鸽子的“鸽”就是的音k：蝌蚪的“蝌”就是k的音h：荷花的“荷”的一声就是h的音j：公鸡的“鸡”就是j的音q：气球的“气”就是q的音x：洗手的“洗”的一声就是x的音2.认识5个二类生字：鸽、子、荷、气、洗3.根据图片利用想象法了解字母的写法，让学生充分发挥想象力，说说这些声母的
4、写法指导书写1.教师范写，学习认真观察、k、h、j、q、x在四线格中的位置2.练习抄写、k、h、j、q、x6个声母复习巩固：开火车读字母，生字读书比赛随堂作业：书写6个声母，每个三遍 第二课时一、复习两拼音节的拼读方法1两拼音：- . -e e个歌哥各.-u u古故姑k- k卡.k-e ke可科课. k-u ku哭苦裤. h- h哈. h-e he和喝. h-u hu湖户壶二、学习拼读3个声母同单韵母的音节（各个音节的四声并带出一些生字）三、教学拼读jqx与组成的音节，掌握jqx与相拼省略两点规则教师板书：j-=ju q-=qu x-=xu你发现了什么？（学生自由发言；学生可能认为老师右边的音
5、节写错了）老师根据学生提出的问题，故作吃惊状，说：哎呀，老师写错了，快打开书看看。学生打开书发现老师没写错这是怎么回事，你试着拼读拼读，在说说你的想法（学生产生争论有的认为老师写错了有的认为老师和书没有错，就应该这样写）老师及时予以肯定，向学生说明原因。为了方便记忆教学儿歌：小，小有礼貌,见了jqx，马上就脱帽。或jqx小淘气，从不和u在一起，它们和来相拼，见面帽子就摘去.学生跟读儿歌，然后练习拼读音节。四、三拼音1（图）西瓜的“瓜”的音节是“”，这是个三拼音。2是声母，u叫介母，是韵母，小女孩猛推 u 三个卡片，快速连读，拼成音节“u”.教儿歌：声轻介快韵母响，三音相连很顺当。领读、开火车读。联系拼读音节“ku”“hu”“uo”“huo”“kuo”“xi”及带出生字。3巩固练习：开火车读卡片,音节游戏 第三课时复习导入：复习声母拼读音节区分下列字母：d-b q-p q- n-m f-t拼读音节词：花朵、西瓜、下课、国家、拔河、打鼓、七棵、胡须用下列词语，拼读音节讲故事。下棋、洗衣服、喂小鸡、搭积木第 3 页