1、2 难忘的小诗学习目标1.会认，会写本课的12个生字；2.能借助词典理解生词。3.懂得同学之间要友好相处，相亲相爱，与人相处应规范自己行为。这一课，我们来学习一个与著名教育家陶行知爷爷有关的故事。在学习这课文之前，老师想了解一下，你们当中谁能说说你所了解到的关于陶行知的事迹？人物简介 陶行知（18911946年），安徽歙（sh）县人。中国人民教育家，民主革命家。原名文浚，后改名知行，又改名行知。1914年毕业于金陵大学，后赴美国留学。1917年回国，历任南京高等师范学校教授、教务主任等，反对“沿袭陈法，异型他国”。推行平民教育。初读课文，初步感知 1.请同学们自己读课文，看谁能弄清楚下面的问题
2、：（1）课文为什么样要以“难忘的小诗”为题目？为了一件什么事？（2）朗读小诗以后，“我们”的心里觉得怎么样？（3）结果怎样？2.其本要求（1）自读课文。（2）把生字的字音读准，用最好的办法识记字形。学习生字，消灭错误育 y 陶 to 但 dn 难nn 免 min 骂m 注zh 甘gn 弱ru 朗lng 既j 胆dn 再读课文，加深理解1.要求巩固生字读音，联系上下文理解词义2.注意故事情节是怎么样发展的？学习课文，整体把握 课文从哪到哪写的是“争吵”？下面，我们就一起来学学吧。一、学习第1、2自然段 1.请同学们轻声朗读课文，要求根据人物的情绪读出相应的语气。2.同学们在朗读过程中品读，体会作
3、者的写作意图。3.小结：这两自然段写了陶校长处理小磨擦自有办法，到两位同学发生争吵，为后面两首小诗的出现打下埋伏。二、学习第36自然段课文1.发生争吵以后，陶行知校长是怎样做的？2.下面请你们自己轻声朗读第35自然段。思考：“我们”从中明白了什么？3.再读一遍，看看这三自然段你是不是弄懂了意思。4.应该怎么读好这篇课文？轻声地、充满高兴的情绪。“会意”，领会别人没有明白表示的意思。要读出“同学们”对那位同学的赞美和会心的笑声。5.陶行知校长这次没有训斥学生，而是用小诗来教育他们，收到了什么样的效果？6.让我们把这两首小诗再读一遍，你觉得陶行知校长做得对吗？你和小伙伴相处时要怎么样做呢？三、学习第7自然段1.这一段课文是总结全文。2.指名轻声读最后一自然段。3.读了这一段，说说这两首小诗为什么令孩子们终身难忘？课堂拓展，口语练习 读过了课文，你们对陶行知校长有什么印象呢？现在就让我们来说几句话来表达我们对陶爷爷的敬意吧。总结全文，强化主旨1.有感情地朗读全文。2.用自己的话说说课文中写出了一件什么事？3.背诵课文中两首小诗。课堂小练笔：回忆自己与同学之间发生的事，联系学校生活，自编一首小诗。
