1、 “4、5的分与合”教学内容第34、35页的例题、“试一试”、第35页的“想想做做”。共几课时课型新授第几课时三维目标学会2-5的分与合，初步体会分与合的思想。在自主探索、合作交流中学习有条理地思考。体会生活与数学的密切联系，培养爱数学 、学数学、用数学的积极情感。教学重点难 点重点：通过合作、操作，让学生探索出4、5的分与合。难点：有序分、由一种分法推想出另一种分法。教学资源学生有“把若干个物体分成两部分”和“把两部分物体合成一个整体”的生活经验，即有对物体的分与合的经验，并且在分与合的过程中对简单的数的组成有了一些初步的了解。预习设计学 程 设 计导 航 策 略调整与反思一、揭示课题，明确
2、目标。（5 分）体会如何拍手。明确学习目标。二、自主学习，建构模型。（15分）看情境图，尝试学习4的分与合。2.在小组里尝试4的分与合。全班交流。预设 :（1）我把4个手指分成1和3。（2）我把4个手指分成2和2。（3）我把4个手指分成3和1。体会3和1与1和3是一样的。3.学生游戏。老师出示几个手指，让学生再出示几个手指，合成4。如老师出示3根手指。 学生出示1根手指。4可以分成3和1。4.学生独立探索5的分与合。有困难可借助圆片。预设 （1）我把5个手指分成1和4。（2）我把5个手指分成2和3。（3）我把5个手指分成3和2。（4）我把5个手指分成4和1。5.想办法一个不漏有序记住这些分与合
3、，体会有序思考的好处。三、组织练习，完善认知。（10 分）完成“想想做做”第1题。先说再动手完成书中题目。完成“想想做做”第3、4、5题。独立完成，集体交流。当堂检测，评价反思。（预设 10 分）认真完成补P16拓展题： 小朋友，你知道下面每组第四张卡片上分别画几个圆吗？【板块一】师：谁现在来说一说我们鼓掌时师怎么拍手的吗？师：看来两只手要有分有合才能拍响。（板书课题）【板块一】组织学生借助圆片学习4的分与合。2.追问：几和几可以合成4呢？你能用手指来帮助自己分一分吗？要求：将左手的大拇指弯曲，伸直其余四指，手背对着自己。组织全班交流。让学生体会3和1与1和3是一样的。我国古代的读书人,从上学
4、之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问
5、题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生
6、。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方
7、面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。3.和学生一起做游戏，4你能像学习4的分与合一样，说说5可以怎样分？5.追问：有的同学为什么能一个不漏很快的说出这些分与合，而有些同学为什么很慢，甚至记不住呢？【板块三】完成“想想做做”第1题。学生先说再动手完成书中题目。2.第3题：师：你能使汽车车身上下连个数字之和等于汽车车头上的数吗？第4题：先找找是什么规律，再接着往下写。第5题：注意写数字的规范，提醒无论是写在日字格里还是方格中，都要写好。作业设计四、当堂检测，评价反思。（预设 10 分）认真完成补P16拓展题： 小朋友，你知道下面每组第四张卡片上分别画几个圆吗？第 3 页
