1、西师大版小学语文三年级上册师恩难忘师恩难忘15目录预习检测整体感知精读细研总结概括拓展运用上学了，我们都有自己的老师，老师们是怎样对待我们的？我们对老师们又有怎样的感情呢？刘绍棠：中国著名乡土文学作家，荷花淀派的代表作家之一，大运河乡土文学体系创立者。受到作家孙犁和肖洛霍夫的影响，走上乡土文学之路，作品题材多以京东运河(北运河)一带农村生活为题材，格调清新淳朴，乡土色彩浓郁。回忆师恩难忘这是一篇语言朴实、情感真挚的记叙文。作者通过对小学一年级时田老师的_,抒发了对老师的_和_。怀念之情感激预习检测描mionindunli念段俩临lnjngdigng境呆恭我会写思（）小（）环（）包（）（）写（）
2、子描猫念含镜境做游戏：送生字苹果回家。描猫念含境镜俩li恭gng易读错念nin临ln易错提示：上半部分是“今”，不是“令”。易错提示：左边的部首不是竖心，不要多加一点。易写错境镜jnjn易混字整体感知同学们在朗读这首课文时，要用深情的语气，读出自己对老师的感激和怀念之情。让作者难以忘记的老师是谁？什么事让他难忘？让作者难以忘记的老师是田老师，他爱编故事,把每一篇文章都编成故事，这些故事对我启迪很大，让“我”至今难忘。“我们”的学习环境如何？精读细研思 考那年正月新春，我不满6岁，便到邻近的乡村小学去读书。介绍学校的基本情况，条件十分艰苦。这所小学设在一座庙内，只有一位老师，教四个年级。句子品析
3、田老师是个怎样的老师？思 考17岁就开始教书了。他口才、文笔都很好。“十七岁”“口才、文笔都很好”，显然是刻苦自学的结果。此句统领下文，总写田老师的才学出众句子品析田老师是怎么给我们上课的？思 考田老师先给二年级和四年级同学上课,叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。教学有方田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍,又连起来讲一遍。然后,编出一段故事,娓娓动听地讲起来。从“念”“讲”“编”等动词可以体会到田老师教学有方,不死板。说明田老师讲得特别生动。句子品析面对不同年级的学生,田老师采用了分组教学的方法,让每个孩子都有事做,真是教学有方!田老师教学有什么特点？思 考田老师的故事是根据小诗改编的
4、,改编的故事体现了小诗的的原意,又加以合理的想象,田老师还在故事中蕴含了做人的道理。思 考田老师所讲的故事与小诗有什么关系？“我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆”说明田老师善于用故事吸引学生，教学技艺高超。句子品析我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，犹如春雨点点，滋润着我。田老师故事生动有趣，让我在快乐中学到了知识，懂得了道理。比喻句，把故事比作春雨。句子品析反映“我”难忘田老师的教诲之恩的词语有什么？思 考恭恭敬敬地行礼深深感谢第一个“树”可以理解为种植、培植,第二个“树”可以理解为培育。作者引用这个成语说明培育人才非常不容易,赞颂了教师“树人”的功德,点明了
5、中心。思 考“十年树木,百年树人。“两个“树”含义相同吗?作者引用这个成语有什么作用?田老师爱编故事对“我”有什么影响?田老师爱编故事,这些故事使“我”从小有了发达的形象思维和丰富的想象力,让“我”对文学开了窍,走上了成才的道路。本文记述了田老师以巧妙的讲故事的方式教孩子学习古典诗词、培养孩子成长的往事,歌颂了老师的敬业精神,抒发了作者对老师的感激、崇敬之情。总结概括主题思想教学有方编故事入了迷滋润师恩难忘口才、文笔都很好深深感恩，终生难忘结构导图赞美老师的名言一日为师,终身为父。教诲如春风,师恩似海深。一位好老师,胜过万卷书。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。教师是人类灵魂的工程师。老师,是美的耕耘者,美的播种者拓展运用俩（）恭（）辆（）共（）描（）段（）抽（）役（）俩人车辆描写抽芽恭敬一共段落战役随堂演练一、给下面的形近字组词。0103歇歇脚（AAB）恭恭敬敬（AABB）02春雨点点（ABCC）拍拍手 说说话 唱唱歌二、照样子写词语。（不少于三个）小心翼翼 气喘吁吁 其乐融融隐隐约约 轰轰烈烈 吞吞吐吐难忘师恩这篇课文以_的方式，向我们介绍了作者的老师，表达了作者对老师的_和_之情。记叙感激怀念三、回忆课文，填空。四、课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？课文最后一个自然段有点题的作用蜂唐罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？五、读一读。下课啦
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