1、五年级上语文期中试卷-轻巧夺冠615-16人教版新课标（无）一、用横线划去 不正确的读音。恬静（tin ku） 颤抖（zhn chn）惊骇（gi hi）憨直(hn gn)二、比一比，组成词。蓝（ ） 署（ ） 烘（ ） 抚（ ）篮（ ） 暑（ ） 哄（ ） 扶（ ）三、我会查字典。“窃”字，用音序查字法，先查大写字母（ ），再查音节（ ），用部首查字法，先查（ ）部，再查（ ）画。“窃”在字典中的意思有三种：1、偷；2、偷偷地；3、谦指自己（意见）。“窃读记”中的“窃”指的是（ ）。四、仿照示例，你能补充这些带“然”字的成语吗？（豁）然开朗 （ ）然四顾 （ ）然若失（ ）然挺立（ ）然拒绝（
2、 ）然无声五、补充词语。（ ）昏欲睡 不可名（ ） 气（ ）吁吁 月（ ）风清浮光（ ）金 繁星闪（ ）六、判断下面句子是不是比喻句。1、走到三阳春的门口，便可以看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。（ ）2、昨天好像只剩下一两本了。（ ）七、按要求改写句子。1、我的腿真酸哪，不得不交替用一条腿支撑着。（改为肯定句）_2、就像在屋檐下躲雨，你怎么好意思赶我走？（改为陈述句）_3、他上课玩东西，这是事实。改为反问句：_改为双重否定句：_4、小明对小红说：“明天，我带你去公园玩。”（改为转述句）_八 阅读盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。那天，他起得很早，拎着竹
3、竿出了门，心里念着路线：出门向右拐，过马路他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？他听到皮鞋声。叔叔，盲校怎么走？求助的口吻。不知道。同情而又无可奈何。他又听到高跟鞋的声音。，盲校怎么走？盲孩问，你知道吗？盲校？没听说过。声音由近而远。他又听到一阵细碎的脚步声。你知道盲校怎么走吗？声音低得像对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前 着，他不由自主地跟着走。你知道盲校吗？盲孩兴奋了。没人回答。你要送我去哪儿？又是无言。他了，忙问：你要带我去哪儿？还是没有回 音。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他
4、想：竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边响起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过；走过春天，走过。有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩急了，大声说：不，你不是，我要跟他！他不会来了。他到河里去救人本来，他那么小，应该喊大人，可他他喊不出声传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人【阅读理解习题】1、写出下面的
5、声音是谁发出的？（1）皮鞋声：；（2）高跟鞋声： （3）细碎的脚步声：（4）学生的脚步声：2、根据上下文，在文中的上填上合适的字。3、仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第5小节的横线上。4、给盲孩带路的人为什么不说话？在下面几种可能中选择正确的答案打上。带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。（）带路人与孩子之间没有可谈的内容。（）带路人要仔细看道路的情况，保证两人的安全，说话要分心，容易出危险。（）带路人是个沉默寡言的人。（） 带路人是个哑巴。（）5、理解下面的句子。他又听到一阵细碎的脚步声。你知道盲校怎么走吗？声音低得像对自己说。A、细碎的脚步声说明他问的是一位。B、声音低得像对自己说反映了盲孩的心情。他要寻找那位默默无闻的带路人。A、请写出句中默默无言的含义：。B、这句话表达了盲孩的感情。6、根据文章的内容，选择恰当的题目，写在文前的括号里。盲孩的故事带路人盲孩与哑童女朋友上学路上默默无言的带路人7、根据文中盲孩对这位带路人的感觉，展开联想，写一段话，描述这位带路人第一次见到盲孩，明白了盲孩需要带路后自告奋勇的情景。九 写作我的好朋友字数400左右第 4 页
