三年级上册语文课件第16课 金色的草地（课后练习）人教部编版 (共18张PPT).ppt

1、16.金色的草地课后练习一、给加点字选择正确的读音。1.放假()了，妈妈让小明写作业，他假()装头疼不写。2.一个朝()鲜族小姑娘，每天迎着朝()阳去上学。3.我觉()得你已经九岁了，早应该独自睡觉()了。jijichozhojujio二、根据拼音写词语。shng ki wnshu h lng dio y gun ch yu q玩 耍合 拢盛 开钓 鱼观 察有 趣三、在括号里填上合适的词语。（）（）的草地的花瓣（）（）（）的蒲公英（）绿油油金色鲜嫩漂亮有趣美丽四、在括号里填上加点词的反义词。1蒲公英的花朵早上()，中午张开。2花园里的花，有的已经凋谢了，有的还在()。3我喜欢他，一点儿也不()

2、他。合拢盛开讨厌五、句子练习。1蒲公英的花可以张开、合上。(改成比喻句)_2花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的。(用加点的词造句)_示例：老师是辛勤培育我们的园丁，也是悉心呵护我们成长的妈妈。示例：蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。一、草地上的蒲公英1了解蒲公英。在下面句子中填上恰当的字词。蒲公英的_是挺直的，_边缘有小齿。它的_是黄色的。_成熟时有绒毛。2“引人注目”的意思是_。蒲公英不引人注目是因为_。根叶子花种子它只是一种常见的草，矮矮地长在地上吸引人们注意二、草地带来的快乐1“我”的玩法：我装着_的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就_，把蒲公英的绒毛_。2弟弟的玩法：

3、弟弟也假装_，把蒲公英的绒毛_。一本正经使劲一吹吹到他的脸上打哈欠朝我脸上吹三、“我”对草地的两次发现1.第一次发现：颜色的变化。2.第二次发现：变化的原因。蒲公英的花就像_，可以_、_。花朵_时，它是_的，草地也是_的；花朵_时，金色的花瓣_，草地就_了。绿色金色绿色我们的手掌张开合上张开金色金色合拢被包住了变成绿色的四、我们最喜爱蒲公英1填句：“多么_的草地！多么_的蒲公英！”这里连用两个_句，表达了作者_之情。2作者喜爱蒲公英的原因：它给我们带来了_，也给我们带来了_。可爱有趣感叹对蒲公英的喜爱生活的欢乐探索发现的喜悦3“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”对这句话理解不正确的一项是()

4、A这句话把蒲公英当成人来写。B这句话再次点明了蒲公英的花朵在一天中张开、合拢的变化。C这句话完全是作者的想象，没有科学依据。D这句话体现了作者对蒲公英的喜爱之情。C一、延伸阅读会飞的蒲公英(节选)妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，蒲公英旁还歪歪斜斜地绣着几个字会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着

5、妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌蒲公英的种子唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的蒲公英在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的蒲公英。从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中1写出文中带点词语的近义词。广阔()飘荡()追随()茂密()2读短文中画“”的句子，妈妈的话中包含了对“我”的希望：_。辽阔飘浮跟随茂盛要能像蒲公英一样，飞到外面的世界去闯荡3选出下列表述不符合文意的一项()A妈妈在“我”的书包上绣了几朵蒲公英，是因为蒲公英很好看，妈妈很喜欢。B画“”的句子表明妈妈不仅是在看蒲公英，也是在看“我”，妈妈期待着“我”也能像蒲公英一样飞得更远。C做一朵会飞的蒲公英，既是妈妈对“我”的期待，也是“我”自己的心愿。A二、百字练笔仔细观察蒲公英或它的图片，分别用一两句话来写它的叶、花和绒球。叶：_花：_绒球：_示例：它就像一个白色的小毛球，经风一吹，带绒毛的种子就像一把把小伞在空中飞舞。示例：长长的绿叶，叶子边缘有小齿。示例：黄色的小花瓣围着花蕊一层一层地展开。课件PPT谢谢请领导老师批评指正