三年级上册语文课件26.灰雀（课后练习） 人教部编版.ppt

1、26.灰雀课后练习一、给加点字选择正确的读音，打“”。胸脯(fp)面包渣(zhch)婉转(wnwn)惹人喜爱(rur).二、看拼音，写词语。jio wi hu zh kx kndng m qu nn hi郊 外或 者可 惜肯 定麻 雀男 孩三、在括号里填上适当的词语。婉转的()高大的()欢快地()肯定地()歌声白桦树歌唱回答四、句子练习。1列宁已经知道男孩是诚实的。列宁也没再问。(用关联词语连成一句话)_2那只灰雀在枝头歌唱。(扩句)_示例：那只胸脯深红的灰雀在枝头愉快地歌唱。列宁因为已经知道男孩是诚实的，所以也没再问。一、灰雀不见了1列宁爱灰雀：列宁怎么爱灰雀？选填词语。看灰雀 喂灰雀列宁每

2、次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，()还经常给它们带来面包渣和谷粒。()看灰雀喂灰雀2男孩控制了灰雀：读句子，判断。那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。(1)男孩看到灰雀飞到了另外的地方，所以确定灰雀没有死。()(2)男孩控制了灰雀，所以知道事情的真相。()(3)男孩“不敢讲”是怕列宁批评他抓走了灰雀。()3猜想：男孩抓走灰雀是想干什么？_男孩也爱灰雀，抓走灰雀是为了自己饲养。二、灰雀回来了1列宁的“自言自语”。(1)“自言自语”的本义是_。(2)读句子，体会列宁的“自言自语”，选择正确理解()A列宁的“自言自语”只是因为灰雀不见了觉得可惜的心情的流露，并没有讲给男孩

3、听的意思。B列宁的“自言自语”也是讲给男孩听的，目的是感化男孩放了灰雀。自己对自己说话B2男孩的“低头”。(1)摘录：哪句话说明是男孩放了灰雀？_(2)男孩的“低头”说明了什么？判断下面说法的正误。男孩爱灰雀，觉得失去了灰雀，心里不情愿。()男孩受列宁的影响，觉得自己做错了事，不该控制灰雀。()“一定会飞回来！”男孩肯定地说。3列宁的“微笑”。选择正确的理解()A列宁“微笑”是因为看到灰雀回来了，与男孩无关。B列宁既为灰雀回来高兴，也为男孩的诚实而高兴。C列宁“微笑”是因为看穿了事情的真相，对男孩的行为表达出嘲讽。B一、延伸阅读丰子恺学说话我国现代著名画家丰子恺有一次坐轮船，遇见了一个钱庄商人

4、，商人问他的姓名。丰子恺答：“姓丰。”钱庄商人纳闷地问：“什么风？”丰子恺解释道：“咸丰皇帝的丰。”钱庄商人不解。因为年代相去甚远，商人也不大看历史书，因此并不知道咸丰。丰子恺又说：“五谷丰登的丰。”谁知钱庄商人仍不知道是哪个丰，丰子恺哭笑不得，只好拿笔在纸上写了个“丰”。钱庄商人一看，恍然大悟，连声赞道：这姓不错！是“汇丰银行”的“丰”啊！丰子恺也乐了，心想：不错不错，“汇.丰银行”的确比“五谷丰登”要时髦，比“咸丰”要通用。没多久，丰子恺和一个农民同乘一辆车，两人交谈甚欢，丰子恺自我介绍道：“鄙人姓丰，汇丰银行的丰。”农民大叔一辈子在乡下种田，并没听说过有个汇丰银行，就摇头表示不知。丰子恺

5、就说：“咸丰皇帝的丰。”农民大叔只关心自己的温饱，并不去管谁又坐了江山，何况是许多年前的皇帝，仍是摇头。丰子恺只好在他手上写了个“丰”。农民大叔忙说：“好姓好姓，年年丰收、五谷丰登的丰啊！”丰子恺恍然大悟：“一直觉得说话并不是难事，可对待不同的说话对象，要说的话还真不一样。看来，我也得好好学学说话的功夫啊！”1根据自己的理解，写出文中加点词语的意思。相去甚远：_五谷丰登：_互相之间存在很大差异和距离。指年成好，粮食丰收。2短文围绕一个“丰”字，写了两个小故事，请概括两个故事的内容。(1)_(2)_丰子恺坐船时，遇到了个钱庄商人，钱庄商人问他的姓名，知道他的姓是“汇丰银行”的“丰”。丰子恺和农民

6、同坐一辆车，通过交谈，农民知道他的姓是“五谷丰登”的“丰”。3请说明为什么钱庄商人和农民对同一个“丰”字会认识不同？_4谈谈你对文中画“”的句子的理解。_这句话告诉我们，跟不同的人谈话，要注意他们的身份、经历等的不同，这样才能谈得投机。因为他们的职业不一样，生活经历也不一样。钱庄商人当然熟悉“汇丰银行”，而农民则熟悉“五谷丰登”。二、百字练笔发挥想象，用一段话写一写在第二天见面前男孩是怎么想的，怎么做的。示例：和列宁交谈后，男孩回到了家中，看着笼子里无精打采的灰雀，男孩后悔了，他想：我原来以为把它养起来，喂它吃的、喝的，就是真的喜欢它，看来我错了。鸟儿只有自由自在地飞翔才会真的快乐，我要给它自由。就这样，男孩提着装灰雀的笼子来到了公园。他打开笼子，把灰雀放了出来，还说：“飞吧，灰雀，祝你快乐！”看着重新欢快地飞翔的灰雀，男孩开心地笑了。课件PPT谢谢请领导老师批评指正