1、18.狼第二课时课文细读品味1.第段交代了什么?有什么作用?第段交代了一个屠户，卖完肉走在回家的路上，被两只狼紧追不放。简单几笔，勾画出屠户处境的危险，渲染了紧张的气氛，扣人心弦，为后面描述屠户与狼做斗争作铺垫。课文细读品味2.作者写“两狼并驱如故”，这样写有什么作用？骨头被扔完了,两狼“并驱如故”,狼并没有满足,暴露了狼贪婪的本性。屠户迁就妥协的策略失败,再没有可以引开狼的东西,处境更加危险。情节引人入胜。课文细读品味3.“少时,一狼径去,其一犬坐于前。”作者这样写有什么作用？在紧张的气氛中,两只狼的反常行为让人捉摸不透,设下悬念,引起读者的阅读兴趣。课文细读品味4.“乃悟前狼假寐,盖以诱敌
2、。”这句话说明了什么？有什么作用？这句话说明表面上看狼很聪明，一只狼假装睡觉来迷惑屠户，使他丧失警惕，等待与打洞进入柴草堆的那只狼前后夹击，最后却弄巧成拙。这句话是点睛之笔，呼应上文，上文的悬念得以揭开。课文细读品味5.作者结尾处发出的议论有什么作用?本题可运用结尾句(段)作用分析法进行分析。文章结尾的议论，是作者对所写的故事的看法，既是对狼的下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。画龙点睛地揭示了文章的主题。1.难点 分析文中屠户的人物形象。文章主要通过动作描写、心理描写来刻画屠户这个形象，屠户身上有着复杂的性格特点。一开始，屠户采用“投以骨”之法，试图摆脱狼的跟踪，说明他对狼的贪
3、婪凶恶的本性缺乏认识并对狼抱有幻想，一再妥协退让，结果失败。这体现了屠户的怯懦。他有刀不敢斗，因狼有两只，而自己孤身一人，“恐前后受其敌”。课文全篇探究他发现麦场积薪后，“奔倚其下，弛担持刀”，抢占有利地形保护自己，准备反击。后来，“一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”，他抓住时机，当机立断，奋起杀狼，由被动转为主动。他警惕性高，又“转视积薪后”，杀死了另一只正在柴草堆里挖洞的狼，这才悟出狼的狡诈阴险。这体现了屠户是一个有勇有谋、敢于斗争、善于斗争的人。课文全篇探究2.重点 课文体现了狼的哪些特点？第一个特点：贪婪。如“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽
4、矣，而两狼之并驱如故”，这写出了狼的穷追不舍、贪婪凶残。第二个特点：狡猾。如“眈眈相向”“其一犬坐于前”“一狼洞其中”等处，都写出了狼的狡猾。课文全篇探究3.重难点 怎样理解本文的主旨？本文的主旨是最后一段作者的议论。狼在故事的发展过程中最初处于主导地位，伺机吃掉屠户；屠户奔倚积薪后，又是狼主动“诱敌”进攻，屠户则处于被动地位。可是最终是屠户奋起自卫，先后杀死了两狼。这就表现了人的智慧与力量，说明恶势力终将自取灭亡。课文全篇探究1.篇幅短小，情节曲折。本文虽然篇幅短小，但是结构紧凑，故事的发生、发展、高潮和结局都交代得很清楚。随着情节的展开，作者将狼贪婪、凶狠和狡诈的本性及屠户心理、行为的变化
5、过程都写得淋漓尽致、波澜起伏，引人入胜。归纳总结特色总结2.语言简洁。本文的语言非常简洁，如“缀行甚远”“并驱如故”等表现了狼的贪婪，“眈眈相向”“径去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”等表现了狼的狡诈，“惧”“投以骨”“复投之”等表现了屠户对狼的害怕，同时也表现出屠户对狼的本性缺乏应有的认识。归纳总结3.主题寓于形象之中。本文通过对狼的一连串动作的描述，生动地刻画了狼的形象，揭示出狼的本性，同时也体现出狼的愚蠢，“假寐”的狼，由于“目似瞑，意暇甚”，给了屠户“以刀劈狼首”的有利时机；打洞的狼，由于“身已半入，止露尻尾”，使屠户获得“自后断其股”的有利条件。因此，作者在故事结束时发表议论，告诉人们一
6、个道理：像狼一样的恶势力，不管怎样狡诈，不管耍什么花招，终归是会被识破、歼灭的。归纳总结狼宋 丁 谓原文：出必彰明盛，来当表庆隆。野心知楚子，疐尾见周公。仲德牵衣惠，乌孙饲乳功。金行钟粹白，冬献莫雷同。课文拓展积累国学经典译文：有狼出现表示着国家强盛，庆贺君主的英明和功德。狼神武睿智能够知道那些窥探国家政权的奸佞之臣，踩着自己尾巴的时候预示着有像周公一样的贤臣即将出现。南朝宋大将王懿曾得到白狼的帮助，骁勇善战的乌孙王也得到过狼的哺育。春荣秋落，金行水流，五德互序，冬季来献的贡品不能再相同。课文拓展积累【注释】楚子：楚王，春秋时期楚国君王，这里代指一切觊觎政权的奸佞臣子。疐（zh）尾：语出诗经豳
7、风狼跋：“狼跋其胡，载疐其尾。”意思是被尾巴绊倒。仲德：指南朝宋时大将王懿，王懿在外出途中曾遇大水阻挡，因为得到白狼的帮助才安全回朝。乌孙：中国古代北方少数民族的一支，传说乌孙王猎骄靡年幼时，在逃亡途中，曾得到狼的哺育。课文拓展积累狼图腾中国北方的一些少数民族很早以前就开始崇拜狼，把狼作为自己民族的图腾。他们认为狼是勇猛的、机智的，它有着坚忍的毅力，冲天的斗志，是很厉害的动物。比如生活在中国西北部的维吾尔族，就把刚出生的小男孩叫作“小狼”；锡伯族男子的衣带上，都装饰着模仿狼的头型做成的纽扣。在这些民族的传说中，他们都是狼的后代。传统文化课文拓展积累完成“课文核心内容探究”和“课文阅读拓展练”课后作业
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