1、第一单元 学会聆听单元知识链接：1、音乐要素音乐的基本要素是指：构成音乐的各种元素，包括音的高低、长短、强弱和音色。有这些基本要素互相结合，形成音乐中常用的“形式要素”，例如：节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调式、曲式、织体等。Ks5u 旋律：也称曲调。高低起伏的乐音按一定的节奏有秩序的横向组织起来就形成了旋律。它的起伏变化主要有三种形式，一种为上行，常用于表现比较高兴或激动的情绪；一种为平行，常用于表现比较抒情柔和的情绪；一种是下行，常用于表现比较忧伤沉重的情绪。 节奏：是指音乐运动中音的长短和强弱。速度：音乐进行的快慢称速度。它大致可分为三大类：慢速、快速和中速。速度是音乐节奏的一个重
2、要内容。同样是三拍子，用快速，会给人以活泼明快的感觉，而用慢速，就会获得优雅、闲适的效果。通常快的节奏是比较令人兴奋的，它和我们激烈运动时的心跳、呼吸相对应，而慢的节奏则使人心态平和，情绪稳定。一般说，表达激动、兴奋、欢乐、活泼的情绪，是与快速度相配合的；表现阳光明媚、春色满园的大自然风光时往往和适中的速度相配合，而宏大颂歌、沉痛的挽歌、深深的回忆等则多与慢速度相配合。力度：音乐中音量的强弱程度。力度层次变化Ks5u常用的几种力度符号汉文术语意大利术语缩写很弱弱稍弱稍强强很强弱的方面还可以有（最弱）和（极弱）等。强的方面也可以有（最强）（极强）等。音色：音色有人声音色和乐器音色之分。人声音色可
3、因人的性别、年龄等因素相成不同的类型。如女声、男声、童声。由于生理结构的差异，各种人声又可分为女高音、女中音、女低音、男高音、男中音、男低音、童高音、童低音等。齐唱是指一个歌唱集体，大家同唱一个旋律，也就是单声部的群唱。合唱指多声部的群唱。男女声分为四个声部的叫混声合唱；男声多声部群唱叫男声合唱；女声多声部的叫女声合唱。节拍：强拍和弱拍按一定的规律同时出现。Ks5u强弱关系：2/4（二拍子）x xx x x x 强 弱强 弱强 弱，适合进行曲节奏 3/4（三拍子） x x xx x xx x x 强 弱 弱强 弱 弱强 弱 弱，也叫“圆舞曲”或“华尔兹” 4/4（四拍子） x x x xx x
4、 x xx x x x 强 弱 次强 弱强 弱 次强 弱强 弱 次强 弱 6/8（六拍子）xxx xxxxxx xxxxxx xxx 强 弱 弱 次强 弱 弱强 弱 弱 次强 弱 弱强 弱 弱 次强 弱 弱第一节 音乐与人生（学案）一、看本节是第一单元第一节音乐与人生。教材所选的欣赏内容是草原放牧、第六（悲怆）交响曲第四乐章和长江之歌。通过欣赏三首不同风格的音乐作品，初步认识音乐要素的基本内容及其艺术作用；懂得怎样鉴赏音乐，通过音乐探索活动，初步认识音乐鉴赏课的目的。1 作品介绍 草原放牧 是琵琶协奏曲草原英雄小姐妹的第一部分。全曲共五个部分。乐曲表现的是蒙古族少年龙梅和玉荣抗严寒、斗风雪，保
5、护集体财产的故事。第六（悲怆）交响曲第四乐章本交响曲旨在描写人生的恐怖、绝望、失败、灭亡等，充满了悲观的情绪，而否定了一切肯定、享受人生的乐观情绪。作者所体现出的这类情绪，实际上反映的是在沙皇俄国末期，俄罗斯人民处于一种被压抑状况下的真实心态。第四乐章 终曲，哀伤的慢板， 本乐章的主题极为沉郁、晦暗，悲伤的旋律在两声圆号的衬托下显得更加凄凉片段。本乐章在无限凄寂当中结束。这一乐章正如本交响曲的标题，描写人生的哀伤、悲叹和苦恼，凄怨感人，有深沉的悲怆之美。 长江之歌领唱与混声四部合唱，是电视剧话说长江的主题音乐。歌曲热情地歌颂了长江的雄浑、壮丽，表达了炎黄子孙对祖国的热爱之情。2音乐知识 音乐要
6、素及音乐语言 音乐要素是指构成音乐的各种元素，包括音的高低、长短、强弱和音色。由这些基本要素互相结合形成音乐常用的形式要素。如：节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调式、曲式、织体等。音乐语言是凭借音乐的形式要素来表现人类情感的形式艺术手段。作曲家介绍吴祖强：作曲家。代表作品有琵琶协奏曲草原英雄小姐妹（合作）、交响诗音画在祖国大地上、舞剧鱼美人、红色娘子军（合作）等。刘德海：琵琶演奏家,演奏的代表作品有十面埋伏、瀛州古调、阳春白雪、浏阳河、等。创作的作品有琵琶曲 天鹅、老童、琵琶协奏曲草原英雄小姐妹（合作）等。柴科夫斯基：柴科夫斯基生活的年代正处于沙皇专制制度腐朽没落的时期，他热爱祖国，关心俄
7、国人民的命运。柴科夫斯基是一位涉及范围广泛的作曲大师。他在交响曲、歌剧、舞剧、协奏曲、音乐会序曲、室内乐以及声乐浪漫曲等方面都留下了大量名作。二、听：1、欣赏草原放牧的第一主题与第二主题，体会因为音乐要素及音乐语言的不同而形成鲜明的对比。第一主题欢快明朗，第二主题抒情，有内蒙古长调色彩。2、欣赏第六（悲怆）交响曲第四乐章。通过其缓慢的速度，低沉的音色和音量的变化体会乐曲富有的悲剧性的色彩。3、欣赏长江之歌，感受合唱这种演唱形式，了解其时代背景和创作意图，并结合对作品中音乐要素的分析，进一步体验作品传递的意境和炎黄子孙对祖国的热爱之情。三、做1、随录音学唱长江之歌，在熟练演唱的基础上在本小组内进
8、行一次混声合唱排练，体验一下长江滚滚不尽的气势。2、结合本节课聆听的三首作品进行细致的比较，通过对节奏、旋律、和声、力度、速度、音色的对比，说一说这些形式要素发挥了什么样的艺术作用。四、想1、聆听草原放牧及第六（悲怆）交响曲第四乐章，从音乐情绪等方面入手，谈一谈自己听到的、想到的。2、针对音乐的艺术特征，思考一下音乐对于人生的意义和作用。五 练1、 填空题（1）“你从雪山走来，春潮是你的风采，你向东海奔去，惊涛是你的气概”是歌曲 的歌词，它是电视片 的主题音乐，歌颂了其雄浑壮丽的自然景观。（2）诸葛亮在空城计中弹奏的乐器是（ ），它的音色特征是深沉凝重，另外还有一件乐器与之非常相似，但音色比较
9、清脆明亮，这种那个乐器叫（ ）。（3）被成为旋律之王的俄国音乐大师是（ ），他为舞剧天鹅湖谱写了优美动人的音乐。二、选择题（1）节奏是构成音乐的要素之一，“八音者以节奏为至要”。在学校的迎新春联欢会上，高一.五班的同学们表演的舞蹈节奏明快，动作优美，得到了大家的好评。 这样的节奏一般常用于（ ）中 。A、圆舞曲 B、进行曲 C、梦幻曲 D、奏鸣曲 这一组节奏中节拍的强弱规律描述正确的是（ ） A、强弱强 B、弱弱强 C、强弱弱 D 、 弱强弱 (2)下面所列音乐作品中不是柴可夫斯基创作的是（ ）A第六悲怆交响曲 B睡美人 C荒山之夜 D胡桃夹子(3)正月十五闹元宵，舞龙灯，踩高跷，跑旱船，耍狮
10、子，锣鼓喧天，热闹非凡。下列节奏谱例可以作为表演队伍鼓点的是（ ）A、2/4XX XXX XOX OXOX XB、3/4XXXXX XX XX C、4/4XXX XXXX XXX XXXXXXX XXX XXXX XD、4/4 X O X X X X O O O X O O X X 练习题答案1、填空题 （1）长江之歌 话说长江 （2） 古琴 古筝（3）柴可夫斯基2、选择题（1） A C（2）C（3）三、做：1、视唱：1=G 2/4P5第一主题与第二主题P6第一主题与第二主题P7长江之歌的主题 四、想：比较草原放牧、第六（悲怆）交响曲第四乐章及长江之歌的音乐主题,分析其形式要素上的特点,发挥了
11、怎样的艺术作用.五、练：填空题：1、音乐要素是指构成音乐的各种元素，包括音的-、-、-和音色。由这些基本要素互相结合形成音乐常用的形式要素如：节奏、-、-、-、-、-、-、-、织体等。音乐语言是凭借音乐的形式要素来表现人类情感的形式艺术手段2、草原放牧是琵琶协奏曲-的第一部分3、第六（悲怆）交响曲的作曲家是俄国的-。4、长江之歌的演唱形式是领唱与-合唱，是电视剧话说长江的主题音乐。歌曲热情地歌颂了长江的雄浑、壮丽，表达了炎黄子孙对祖国的热爱之情。5、写出下列乐句的拍号及强弱规律,在不改写原谱例的情况下，假如速度发生变化其音乐风格发生变化吗？。 1 35 65 32 31-1 3 5 6 5 3 - - 5 6 5 31 2 3 - - 345 3 1 5 6 - - 2 3 4 5. 5 4. 33- -34 6 、请把长江之歌的歌词“你从雪山走来，春潮是你的风采”填入的对应位置。 答案：1、包括音的高低、长短、强弱；旋律、和声、音色、力度、速度、调式、曲式。2、草原英雄小姐妹 3、柴科夫斯基 4、混声四部5、2/4 强 弱、3/4强 弱 弱4/4强 弱 次强 弱 6、略。
