1、第二节 地球的运动学案【学习目标】1.知识与技能：理解地球自转的方向、周期，及产生的地理现象，范围及光照情况。2.过程与方法：通过运用地球运动演示，说明地球自转特点，及产生的地理现象。3.情感与价值：了解地球是不断运动的，地球上许多地理现象都与地球运动有关，从而树立唯物论和无神论观点。 【教学过程】一.导入新课，揭示学习目标由于地球的运动太阳每天从东边升起，从西边落下。那么同学们一定会想了，地球是怎么样运动才造成这两种情况的呢？本节课我们就来学习第二节“地球的运动”（板书），学习目标是（出示学习目标）二、学习新课（一）自学指导认真自读课本P9P10，思考下列问题，在课文中或图上找到相关答案并圈
2、点勾画，约6分钟后各小组围绕疑难问题讨论交流，比谁自学能力强，自学效率高。1地球的自转读图1.15思考：地球绕着地轴不停地旋转，叫做地球的 。地球自转的方向是 ；自转一周的时间约为 小时，也就是一天。由于地球是一个 的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的 。因此，被太阳照亮的半球是 ；未被太阳照亮的半球是 。地球的自转，产生了 现象。由于地球不停地自转，所以不同经度的地方，时间是不同的，我国东面的日本要比我们 （早、晚）见到太阳，所以时间比我们要 （早、晚）。按地球24小时转动360度来计算，经度每隔 度，时间相差1小时。（二）学生自学，教师巡视督察。（三）学习小组围绕疑难问题讨论交流。（四
3、）检测、点拨（五）学生质疑，教师释疑地球在转吗？地球走得这么快，为什么我们竟一点也感觉不出地球正载着我们向前飞驰呢？【教师释疑】对于这个问题，我国东汉时代有一本叫做考灵曜的书写道“地恒动不止，而人不知，譬如人在大舟中，闭窗而坐，舟行而人不觉也。”如此比喻很贴切，同样的道理，天上的星星离我们实在太远了，在短时间内，例如几分钟、几秒钟，它们显现不出太大的变化来，由于缺少对比的景物，人们就很难觉察地球在运动了。如果地球自转速度变慢或变快，地球会有变化吗？【教师释疑】如果地球自转速度变慢，即周期变长，则对着太阳的半个地球因接受太阳光照射时间长而持续升温，背着太阳的半个地球因接受不到太阳光照射时间长而持
4、续降温，从而使地球昼夜温差变大。反之，昼夜温差变小。这两种情况均不利于生物的生存，甚至会导致生物灭绝。（六）学生合上课本，教师引导系统小结。规律总结：地球不停地自西向东自转，昼夜也就不断更替，而且总是从东方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的落日。地球上的不同地方，也就出现了时间的差异。东边的时刻总是比西方的时刻早。按地球24小时转动360度来计算，经度每隔15度，时间相差1小时。三、课堂巩固1关于地球自转的说法正确的是（ ）A、地球绕着太阳不停地旋转叫做自转 B、地球绕着地轴不停地旋转叫做自转C、我们看到太阳东升西落是因为地球自东向西旋转 D、地球在一天中转过2周2.关于昼夜更替的叙述正确的是（
5、 ）A、昼夜更替的周期是12小时 B、昼夜更替的周期是24小时C、北京每天都是6时日出，18时日落 D、昼夜更替与地球自转无关3地球自转产生了（ ）A、昼夜现象 B、不同经度时刻不同 C、四季更替 D、昼夜长短变化4在同纬度的地区，相对位置偏东的地点要比偏西的地点（ ）A、先看到日出 B、后看到日出 C、时刻晚 D、时刻相同5北京球迷王明昨天凌晨起床，收看在德国下午举行的一场足球赛场现场直播，造成两地时间差的原因是（ ）A、地球的公转 B、地球的自转 C、地球是一个不透明的球体 D、地轴是倾斜的6当北京处于夜晚时，下面哪个地点正是白天（ ）A、日本的东京 B、越南的河内 C、美国的纽约 D、我
6、国的海南岛7我们感觉不到地球自转的原因是（ ）A、地球在运动，人们没有运动 B、地球的运动太快，人们感觉不到C、人随地球一起运动，地球以外的参照物太远，人们感觉不到 D、地球运动太慢，人们感觉不到8“坐地日行八万里”中的“日”是指（ ）A、15小时 B、20小时 C、24小时 D、36小时9在赤道上，地球自转的速度约为（ ）A、2019千米/小时 B、1666千米/小时 C、3000千米/小时 D、2555千米/小时10我们从不同的角度看地球的自转，感觉是不一样的，如果从北极上空看，则呈现（ ）A、自西向东 B自东向西 C顺时针 D逆时针11读图回答下列问题：由于地球是一个 球体，在任何时刻，太阳只能照亮地球的 。图中两地的昼夜状况是：A地是 ，B地是 ；随着地球的自转，12小时后，A地处于 ，B地处于 。从昼夜分布情况看，此时我国首都北京处在 。假如地球不自转，地球上的昼夜情况会怎样？第 2 页