1、七年级语文 14春第二课时 精品导学案二、自主预学 1.查找有关春天的成语及诗句写在下面。（各写两个） _ _ 2找出你认为用得好的词或写得好的语句，并加以赏析。 _ 三、互动探究 （一）交流讨论“自主预习”部分内容。 （二）深入探讨课文。 1重点研讨“春风图”学生先朗读，然后解决以下问题。 （1）本段重点描绘出春风怎样的特点？ _ （2）课文分别从人的哪些感官来写春风的，找出对应的句子。 _ （3）课文运用这种方法写春风的好处是什么？ _ （4）找出本段你认为用得好的词或语句，并加以赏析。（教师对赏析方法进行指导） 示例： 句1.还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 赏析：句中“酝酿”
2、这一动词，原指造酒发酵的过程。句中指春天来临后各种气息在空气里像发酵一样越来越浓。形象写出在阳光下这种芳香不断加浓的过程。 例句：_ _ 赏析：_ _ （5）学生朗读背诵本段。 2.（1）学生分组学着研讨“春风图”的方法，赏析其它四幅图中的一、二幅。（共同设置问题，相互提问，相互解决） _ （2）班级交流，教师点拨补充。 3.学生交流学习体会，结合课文谈景物描写的方法。 _ 四、课堂总结 1.主题：这篇优美的_散文抓住春景的特点，描绘了_景象，赞美_,激励人们抓紧春光努力工作、奋发向上。 2.本文语言准确、生动，主要表现在以下三个方面： _ 五、课堂练习 （一）同步反馈训练 1指出下列句子所用
3、的修辞手法。 A盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 （ ） B红的像火，粉的像霞，白的像雪。 （ ） 2课文中有两处引用，请你填写。 “_ _”不错的，像母亲的手抚摸着你。 “ ”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 3“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这一句描写的是_，表现了_ _特点。 4“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中“仿佛”是_的意思，“仿佛”能否删除？理由_ （二）课内阅读 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一
4、点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。 1给选文划分层次。 2文中描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表达这种特征的句子。 _ 3说说句中加点的词好在哪里。 像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着 _ 4.下列句中的着重号表示朗读时的重音，哪一句不恰当？ （ ） A跟轻风流水应和着。 B这时候也成天嘹亮地响着。 C人家屋顶上全笼着一层薄烟。D在雨里静默着。 5.本段文字写了_ 、_两个特定的时间，使乡村的雨景既_又_ 。 6.体会“逼”在文中的境界_ _。 五、拓展阅读
5、 春天在花开的声音中苏醒 宣 思 冬天在雪花的凝结中蔓延，秋天在树叶的秋千中摇摆，夏天在香樟的绿中膨胀，而春天在花开的声音中苏醒。每个季节都有一个开端，它打开了通往各个季节的门，它又像一句咒语，一旦读出，魔法显灵四季中最让人温暖的是春天吧，它也拥有了最富有诗意的咒语。 雪花不再凝结，地上的花朵也像冬眠结束了，想要活动筋骨一样，慢慢睁开了眼，眼睫毛在阳光下颤动，拨动空气中细小浮尘，一点触及开来，伸开双手，昂起了脑袋，哗变缓慢的张开，每一次向外张，都震动出细小声波，载着浮尘，随着风儿，传递给其他生命。燕子接收到讯号，飞回了温暖的故乡。小熊听到声波的颤动，睁开了眼，开始和蜜蜂抢蜂蜜。小草感受到了空中
6、声弦的波动，从土地里扬起脸蛋，接受雨露的洗礼。树叶戴上耳机，花开的声音传入耳畔，于是跟着一张一吸。花开的声音传送到每个角落，点亮了所有失去颜色的事物，所有失去香味的味道，所有失去活力的跳动。万物都聆听到了花开的声音，它们虔诚的接收声音的召唤，把春天从睡梦中叫醒。 春天苏醒，张开它绿色的裙摆，跟随花开的声音，翩然起舞。随后，有越来越 多的声音加入进来，组成一首动感的舞曲。而舞曲的开端-花开的声音像盐 粒一样，溶解在了绿色的衣裙中，消散开来，没有痕迹的烙在每一个角落。烙在繁盛的花海，烙在随意蔓延的绿意，烙在小鸟飞行的路迹上，烙在温暖的阳光中，烙在一张张笑脸里。 笑脸里蕴含的是希望吗？因为春天拂过脸
7、庞，感受到了万物融合的暖意，所以就不禁笑了吧。分开来，在串联在一起，首尾连接，组成一个希望，呈现在春天的衣裙后。花开的声音是花对春天的呼唤，虽然细微，却绵延不绝，不曾终止，直到它真正来临。心中也会埋藏着这种声音吧。当你独自面对大雨时，当你看见好风景却无人分享时，当你仰望候鸟时，当你的孤单在北半球开放，然后寂寞在南半球收尾时，心中就会有一朵花在悄然开放，发出细小的声音，声音是如此微小，像一根针投入了大海中，激起不了海浪。但是有声音总是好的，至少证明你心中还没有放弃希望，还没有彻底绝望，像死人一样发不出声音。既然有花开的声音，何不让它更有力些，去唤醒沉睡在城堡的希望。这声音是希望的开端，它为希望打
8、造了一道门，让希望的光线照进来，温暖蔓延每一寸肌肤。不要让这个开端毁灭，有开端，就有了希望。心的呼唤千丝万缕的连接着希望。 心中有一朵花，它慢慢鼓动花瓣，发出的声音以一个开端的姿态去大及你的骨骼，唤起了一丝一丝的光线，越来越多的织成希望，在你我心中铺张。（有删改） 1给下列加点的字注音。 哗变（ ） 蔓延（ ） 2第段中作者说“四季中最让人温暖的是春天吧，它也拥有了最富有诗意的咒语”，联系全文，作者为什么这样说？ _ _ _ _ 3仔细品读第段，归纳出作者为什么说笑脸里蕴含的是希望。 _ _ 4请你写出全文最后一句在结构和表达中心的作用？ _ _ 5“冬天在雪花的凝结中蔓延，秋天在树叶的秋千中
9、摇摆，夏天在香樟的绿中膨胀，而春天在花开的声音中苏醒。”作者对春天情有独钟，你呢？你喜欢哪个季节，请简要写出理由。 _ _ 春（第二课时）参考答案 互动探究 课堂练习 （一）同步反馈训练 1.A拟人 反复 B.比喻 排比 2（1）吹面不寒杨柳风 （2）一年之计在于春 3春花 春天花开时争奇斗艳、五彩缤纷的景象。 4.好像 不能删除。 “仿佛”一词由实及虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。去掉“仿佛”，就变成真的，与现实不符。 （二）课内阅读 1. / 2.随风潜入夜，润物细无声。（晓看红湿处，花重锦官城）3.“斜”这个词形象地写出了细密、轻盈的春 雨在春风中的动态，也暗写了春风的和煦、轻柔。 4.B（应是“嘹亮”） 5.白天 傍晚 清新 安静 6.写出了春草繁茂，在春雨滋润下色彩鲜艳的特点，从侧面表现春雨滋润。 拓展阅读：第 10 页
